분야
hwpⅡ. 학교체육의 이해
1. 학교체육
2. 학교체육교육의 변천사
Ⅲ. 학교체육교육의 문제점
1. 학교체육에 대한 인식 및 운영실태
1) 학교체육에 대한 사회적 인식의 문제
2) 학교체육의 시설 및 용구의 부족
2. 학교체육 교육 과정의 문제
1) 학교체육에 배당된 수업시수의 부족
2) 교육과정의 일관된 철학 및 체계성 부족
3) 체육평가 방법의 문제
3. 학교체육 교사의 문제
4. 학교 엘리트 체육의 문제점
5. 학교체육 행정 및 관리의 문제점
Ⅳ. 결론
4월 한달의 교생실습은 그 동안 이론으로 배워왔던 교육학과 전공 지식을 현장에 접목시켜보는 시간이 되었다. 책속에서 배웠던 이상적이고 체계적인 체육수업은 실제에서는 존재하기가 힘들었다. 학교체육이 많은 부분 파행적으로 진행 되고 있었다. 10여년 전 필자가 체육수업을 받을 때와 비교하여 크게 개선 된 부분이 없었다. 학교체육이 파행적으로 운영되고 있고 이로 인한 문제점이 심각하다는 우려는 어제오늘 시작된 것이 아니다. 그럼에도 불구하고 아직까지도 변변한 해결책은 물론 전체적인 방향설정마저 마련되지 못하고 있다. 그 동안 학교체육의 정상화를 위해 노력하고자 하였지만 이런저런 현실적 난관에 부딪쳐 단 한번도 뚜렷한 성과를 거두지 못한 채 오늘에 이르렀다. 오늘의 국민의 정부 역시 대통령 취임사에서까지 지덕체 균형교육이 언급된바 있지만 아직은 어느 것 하나도 이루어진 것이 없다. 학교체육에 문제가 있음도 분명하며 그 문제가 해결되지 않고 있음도 분명하다. 그러나 더 큰 문제는 학교체육의 문제가 교육이라는 차원에서의 문제로 인식되지 못하고 있다는 점이다.
학교체육을 현장에서 담당 운영하는 체육지도자들은 정부의 지원부족만을 들어 손을 놓고 있는 현실이며, 정부는 정부대로 경제난 극복 등 국가 우선 시책에 떠밀려 학교체육에 대해서는 생각해 볼 겨를조차 없는 실정이다. 오히려 문화체육부가 문화관광부로 바뀌면서 체육에 대한 입지약화를 초래하고 이는 학교체육에 까지 적지 않은 부정적 영향을 미치게 되었다. 그러나 체육교육은 지덕체의 전인을 양성하는데 있어서 매우 중요한 역할을 한다. 따라서 학교체육의 정상화가 반드시 필요하다. 실습 중의 경험과 지난 7학기동안 배운 이론적 지식을 토대로 학교체육이 이처럼 파행으로 진행되는 원인과 그 대안을 모색해보겠다.
Ⅱ. 학교체육의 이해
1. 학교체육
체육은 학교라는 울타리 안에서 교육적 목적 아래 이루어지는 신체활동을 의미하는 것으로서, 심신의 발달과 운동기능의 향상, 사회적 성격의 형성등을 통해 인격형성을 위한 교육적 계획과정에서 중추적인 역활을 담당하게 될 것이다. 또한 체육은 잠재된 신체적 능력과 환경에 적응할 수 있는 능력을 개발시켜, 운동욕구를 실현하고 건강을 추구하는 신체활동에 관한 교과이다. 따라서, 체육은 신체활동을 통하여 운동능력을 개발하고, 건강을 증진시켜 풍요로운 삶을 향유 할 수 있게 하는 체육문화를 계승, 발전시키는 교과이다. 그러므로 체육의 목적은 인격형성이라는 교육의 일반목적을 달성시켜야하며, 매일 매일의 충실한 생활, 완전한 생활을 지도하여, 유능한 인간인 인격자를 육성하는데 두어야 한다. 조직적이고 체계적인 체육은 인간의 모든 면에서 개인이 가지고 있는 잠재능력을 가장 적절한 상태까지 발전시키는 데에 기여함을 목적
1. ․체육 행정학 보경문화사 - 강신복․강용화 공저
2. ․인간성 회복을 위한 체육교육 방안 - 김용환
․지속가능한 체육교육 - 정태원 -