분야
hwp2. 해당 아동의 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 발달 특성
3. 실험, 면접 및 관찰
4. 기타
1. 대상의 기본적인 특성: 성별, 만 연령, 학년, 가족관계 등
- 이름 : 마민영(女)
- 생년월일 / 나이 : 2009.2.22(40개월) / 4세(만 3세)
관계
이름
나이
관계
이름
나이
부
마승홍
39
오빠
마민준
6
모
김율희
40
남동생
마민창
2
2. 해당 아동의 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 발달 특성
: 부모 면담을 통해 보았을 때, 임신 전 출산 전 태교는 순조롭게 잘 진행된 것으로 보인다. 출산 시에 다리부터 나오는 문제가 있었지만, 진통이후 1시간 정도의 출산 시간과 3.29kg의 몸무게를 보았을 때 크게 문제는 없었던 것으로 보인다.
현재 아동의 가정은 맞벌이 가정이라 현재 오후까지는 어린이집에서 보내고, 부모님이 오기 전 까지는 할머니, 형제들과 시간을 보낸다. 부모님 모두 활달한 성격이라 가족 모두 활달한편이다. 순하고 사람들을 잘 따르는 편이라 양육이 쉬운 편이었고, 특히 딸이었기에 신경이 많이 쓰였다고 한다. 그래서 엄마에 대한 애착이 강하고, 동생에게 관심이 쏠리면 싫은 눈치도 보인다. 동생이 있으면 자기 것에 대한 애착이 강해진다고 한다.
실험진행시, 아동은 “~했어”라는 말에서 벗어나 존댓말을 사용하는 모습을 볼 수 있었다. 아이들의 대통령 뽀로로를 선물하자, 좋아하는 모습을 보였다.
아래는 부모면담을 통해 아동이 어느 정도의 발달을 보이는지 알아보았다.
단계
세부내용
신체발달
1. 대근육 운동 능력
(1) 잘 달린다. 특히 장애물을 돌아서 달릴 수도 있다. (○)
(2) 페달을 돌리며 자전거를 탈 수 있다. (○)
(3) 도움 없이 미끄럼틀을 탈 수 있다. (○)
2. 소근육 운동 능력
(1) 동그라미를 보고 따라 그릴 수 있다. (○)
(2) 종이를 접고 선을 따라 자를 수 있다. (○)
언어발달
1. 수용언어(이해하는 정도)
(1) 만일에, 왜냐하면 등의 표현에 의한 관계를 이해할 수 있다. (○)
(2) 2~3단계 지시를 수행한다.(예: 방안에 들어가서 장난감을 가지고 와. 등) (○)
2. 표현언어(말하는 정도)
(1) 과거와 미래를 인식하고 과거의 경험을 말할 수 있다. (○)
(2) 한 가지 이상의 동요를 반복하여 노래 부를 수 있다. (○)
인지발달
(1) 여섯 가지 색깔을 구별한다. (○)
(2) 자기 나이를 안다. (X)
사회정서발달
(1) 장난감을 나누어 쓸 줄 알고 가르쳐주면 차례를 지킬 수 있다. (○)
(2) 친구가 기분이 상했을 때는 위로할 줄 안다. (△)
행동발달
(1) 도움 없이 손을 씻는다. (○)
(3) 화장실을 혼자 사용할 수 있다. (○)