분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 학교 폭력의 실태
2. 외국의 학교폭력 실태 및 대책 방안
3. 우리나라 대책방안의 문제점과 외국의 성공적 사례
4. 교육자로서 가져야 할 사명감
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
오늘날 산업과 물질문명의 발달로 물질적인 풍요는 이루어졌으나, 정신적으로는 오히려 빈곤해져 인간성 소외, 인간성 상실 등의 현상이 크게 대두되고 있으며, 그로 인한 범죄가 갈수록 늘어나고 있어 그 심각성 또한 날로 더해가고 있다. 청소년들 또한 예외는 아니다. 학교생활에 적응하지 못하는 학생이 증가하고 있을 뿐만 아니라 학교 폭력이 사회의 물의를 일으키고 있으며, 특히 민주 시민의 자질 함양과 건전한 청소년 문화 창달이라는 사회 분위기와 정면으로 대치되는 학교 폭력과 비행의 횡행은 학교 현장을 삭막하게 할 정도로 심각한 수준에 이르고 있다.
폭력의 양상은 더욱 다양해져 최근 몇 년간 빵셔틀, 가방셔틀, 담배셔틀, 휴대전화셔틀, 와이파이셔틀, 체육복셔틀, 급식셔틀 등 소위 일진과 심부름꾼 관련한 신조어들이 우후죽순 생겨났다. 이는 특정 게임에서 차용된 언어로 모두 일진이라 불리는 학교폭력의 가해자 입장에 있는 학생들의 편의를 도모하기 위하여 그들의 힘을 배경으로 학교폭력의 피해자들에게 개인 심부름을 시키는 행위를 지칭하는 말이다. 이렇듯 학교폭력은 날이 갈수록 심각해져 조직폭력배를 연상케 하기에 이르렀다. 이제 각 학교에 하나 정도씩은 폭력 조직이 존재한다는 인식은 당연시 간주되니 말이다. 얼마 전 대통령까지 나서 학교폭력 근절이라는 타이틀을 두고 사회적 분위기를 조성하고 있지만 근본적인 대처방안은 나오지 못하고 ‘수박 겉핥기’식의 본질을 겉도는 방안만 제시될 뿐이다. 필자는 이러한 현상에서 문제를 인식하고, 앞서 다른 국가에서 행해져 왔던 학교폭력과 그 대처방안에 대해 연구해 본 뒤 우리의 것과 비교하여, 우리나라의 실정에 맞는 대안방안 제시와 교육자로서의 가져야 할 마음가짐에 대해 연구해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 학교 폭력의 실태
(1) 발생 건수
학교 폭력의 심각성은 해를 거듭할수록 심각해져왔다. 수치적으로만 보아도 2006년 3900건, 2007년 8400건, 2008년 8813건으로 보고되었다. 2009년 5605건으로 하락하였지만 2010년 7923건으로 전년도 대비 약 40% 증가를 하며 다시 이슈가 되고 있다. 그 중 초등학교 231건, 중학교 5376건, 고등학교 2216건을 차지하며 2009년에 비해 각각 59%, 39.8%, 37.8% 증가 한 것이다. 초등학교가 높은 상승률을 보였지만 중학교의 학교폭력 실태가 가장 많이 보고돼 그 심각성을 보여준다. 가치관이 형성되어가는 중요한 시기에 보다 많은 문제적 상황에 처해있음을 대변해 주는 것이다.
(2) 피해 유형 및 가해 이유
발생 건수의 증가와 맞물려 그 유형도 다양해져 왔다. 교과부의 2012년 학교폭력 실태 전수조사 결과, 전국의 17만 명의 학생이 최근 1년간 학교폭력을 당한 적이 있다고 응답했다. 언어적 폭력이 가장 높은 비율을 보였으며, 정보통신망 및 휴대전화를 이용한 폭력, 집단 따돌림, 금품 갈취와 심부름, 심지어 성폭력까지도 학교 폭력이 이루어지고 있다고 보고되었다. 그 중에서도 특히 현재 부각되는 피해 유형은 심부름이다. 일명 ‘셔틀’이라 불리며 가해 학생이 빵이나 우유, 생필품 등을 사오라고, 숙제 등을 대신 하라고 강요하는 금전 뿐 아니라 시간까지도 빼앗기는 새로운 유형으로 피해 학생이 증가하는 추세이다. 또 학교 급별 피해유형을 살펴보면, 중학교 단계에서 ‘돈 또는 물건을 빼앗김’과 같은 물리적 폭력의 빈도가 상대적으로 높았고, 고등학교 단계에서 ‘성적인 부끄러움을 갖게 하는 말과 행동 또는 강제로 몸을 만지는 행위’에 대한 응답률이 상대적으로 높았다. 가해 이유에 대해서는 ‘피해 학생의 말이나 행동 때문에’, ‘기분이나 마음에 들지 않아서’, 친구들이 시키거나 친구들과 어울리기 위해‘ 등으로 나타났다. 이렇듯 학교폭력은 서로에 대한 적개심에서 우러나오는 것이 아니라 단순히 맹목적으로 발생하고, 그러하므로 죄의식 또한 갖지 않게 되어 연이어 발생하게 되는 것이다.
김건찬, 「학교폭력 실태와 예방:나때리지마!너지켜줄게!우리모두는소중하잖아!」, 한국법제연구원, 2012
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2. 단행본
김경태, 「학교폭력 피해자의 지원 방안」, 『피해자학연구』 제15권 제1호
최영신. 『청소년폭력범죄자 재활프로그램의 실태와 개선방안』. 서울: 한국형사정책원. 2001