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[청소년학습이론 및 지도 D형] 대안교육기관 한 곳을 직접 방문 또는 조사하여 그 대안교육기관의 학습현황과 특징을 분석하고 평가하시오

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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론

    1. 대안교육기관

    2. 대안교육의 의미

    3. 대안교육기관의 학습현황과 특징을 분석

    1) 대안학교의 개요
    (1) 나래 대안학교
    (2) 자유학교 물꼬
    (3) 거침없는 우다다학교
    (4) 하자 작업장 학교
    (5) 홈스쿨러모임
    (6) 여명학교

    2) 대안학교의 현황 분석
    (1) 학생 현황
    (2) 교사 현황
    (3) 재정 현황과 시설

    3) 대안학교의 특징 분석
    (1) 교육 과정
    (2) 교육과정 편성 및 운영
    (3) 교육목표와 특성화교과 내용

    4) 대안학교의 교육과정 특징
    (1) 학생 자치문화
    (2) 졸업 시스템 및 진로 교육

    5) 대안학교에 대한 평가

    4. 대안교육의 필요성

    5. 대안교육에 대한 나의 의견

    Ⅲ. 결론

    참고문헌
    본문내용
    Ⅰ. 서론

    청소년기 삶의 만족에 대해 논의할 때 가장 중요하게 언급되는 부분이 학교 장면과 관련된 것인데, 대부분의 시간을 학교에서 보내고, 학교를 중심으로 사회관계들이 확장되기 때문이다. 특히 학교생활 적응은 다양한 학교 상황에서 자신의 욕구를 환경과 조화를 이루는 방향으로 수정하여 상황에 수용되고 이를 통해 만족감을 얻는 것을 의미하는 개념으로, 한유선(1996)의 연구에서 학교생활 적응을 잘 할수록 청소년들이 주관적으로 인지하는 삶의 만족도가 높게 나타났음을 보고하였다. 이처럼 많은 시간을 학교를 중심으로 생활하는 우리나라 청소년의 경우, 학교생활 적응은 삶의 만족에
    참고문헌
    김양분 외, 한국교육종단연구(VI), 한국교육개발원, 2010
    이용주, 청소년의 성격적 강점과 학교적응과의 관계, 영남대학교 석사학위논문, 2010
    이은미 외, 부모자녀 유대관계와 아동의 자아탄력성과의 관계. 한국가족복지학, 2002
    이정윤 외, 초등학생의 학교적응과 관련된 개인 및 가족요인, 한국심리학회지, 2004
    한신애 외, 학령기 아동의 학교적응 관련변인들 간의 관계구조분석, 미래유아교육학회지, 2011
    한유선, 청소년의 주변 환경에 따른 삶의 만족도에 관한 연구, 이화여자대학교, 1996
    허묘연, 청소년이 지각한 부모 양육행동 척도 개발 연구, 이화여자대학교, 2000
    김계현 외, 학교상담과 생활지도, 학지사, 2011
    정유성, 대안교육이란 무엇인가, 내일을 여는 책, 1997
    방송통신대 과제물 정보
    개설학과 청소년교육복지상담학과 개설학년 3학년
    교과목명 청소년학습이론및지도
    D형 대안교육기관 한 곳을 직접 방문 또는 조사하여 그 대안교육기관의 학습현황과 특징을 분석하고 평가하시오(직접 방문을 권장함).
    하고 싶은 말
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