분야
hwp2. 품위와 품위, 또는 의무와 의무가 갈등할 수 있는가?
3. 진정한 실용주의란 무엇인가
4.‘진리는 나의 빛’의 의미는 무엇인가
5. 특권의 진정한 의미
6. 언어와 인간 존엄성의 관계
7. 자유주의와 공화주의는 공존할 수 있는가
교육은 과학 혹은 예술이라는 극단적인 한 방향만으로 설명될 수 없는 개념입니다. 우선 교육은 검증을 거쳐 이론을 체계화하는 과정으로 이루어진다는 점에서 과학적인 방법론을 토대로 한다고 볼 수 있습니다. 영화에서 보았듯이 사하이 선생님은 손을 통해 물체를 만지게 하고 입모양을 통해 단어를 짐작하게 하며 수화로 의사소통하는 법을 가르칩니다. 이는 농맹아를 가르치는 과학적 방법 중 하나입니다. (자기 끌리는대로 이렇게 할까? 저렇게 할까? 이런건 무리가 있음) 또한 미쉘이 대학 진학 이후 과학에 기반한 점자책을 통해 공부하는 것 역시 교육을 설명하는 데에 있어서 과학이 중요한 부분을 차지하고 있다는 것을 방증합니다.
그러나 과학적인 방법을 통해 교육을 수행한다고 해서 반드시 성공적인 결과를 도출하는 것은 아닙니다. 예술가는 재료를 구성함에 있어서 재료와 상호작용하고 이를 통해 상상조차 하지 못했던 결과를 만들어냅니다. 이는 교육이 교육자와 학생이 상호작용함으로써 상상 이상의 잠재력을 발현할 수 있도록 돕는 것과 매우 닮아있습니다. 선천적 농맹아에게 언어와 사회규범을 교육하는 일은 거의 불가능에 가깝다고 간주됩니다. 그러나 영화에서 사하이 선생님과 미셸이 천신만고의 노력 끝에 언어와 사회규범을 습득하는 것을 보았듯이 교육은 가끔 이렇게 불가능해 보이는 일을 가능하게 만들곤 합니다. 따라서 교육은 과학적 방법을 수단으로 인간과 인간 사이에서 예술을 창조한다는 점에서 과학적 예술이라고 볼 수 있겠습니다.