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분야
hwpⅡ. 교사의 권리
Ⅲ. 교사의 권위
Ⅳ. 교사의 인권
Ⅴ. 교사의 교육권
Ⅵ. 교사의 정치권
참고문헌
교사의 교육에 대한 권한은 주로 교육 법학적 관점에서 교육권과 관련되어 이해되거나 거론되고 있다. 교육권은 학습자의 인간적인 성장․발달을 핵심으로 하여 교육에 관련된 주체의 권리와 책임, 그리고 권한 관계의 총체로 언급되고 있으며, 특히 교육 내용의 결정권과 관련된 측면으로 그 논의가 이루어지고 있다.
교사가 가지는 교육의 자유는 원래 교육 내용에 대한 국가의 권력적인 개입으로 인한 통제에서 교사 개인이나 집단의 교육 활동 자유를 지키기 위해 성립되어 왔다. 그러나 이러한 개념은 교육권의 전체 구조에서 보았을 때, 교사가 교육에 대해 가지는 권한은 교육권의 전체 구조의 일환인 것으로 설명되는 방식으로 전환되고 있다. 공교육 체제에서 “교사의 교육권은 학교 교육 내용 결정권을 의미하는 법 개념”으로 교사 개인이 가지는 권리가 아니라 학습자의 학습권 보장을 위한 직무상의 필요와 친권자에 대신하여 학생을 교육하는 전문가로서의 사회적 직책에서 유래된다는 것이다. 그리고 교사가 가지는 구체적인 내용으로 교육 과정 편성권, 교재의 채택․선정권, 교육 방법의 결정권, 평가의 권한, 징계의 권한 등을 들고 있다.
권리로서의 법적 측면과는 달리 좀 더 포괄적인 권위라는 입장에서 이에 대한 설명도 되고 있다. 교사의 권위에는 세 가지로 대별되는데, 그것은 제도적 권위, 지적 권위, 그리고 기술적 권위이며, 이 중 지적 권위와 기술적 권위는 능력 혹은 학식의 권위에 상당하는 것으로 보고 있다.
이경미(2010) - 교사의 교육권에 관한 연구, 창원대학교
오동석(2010) - 교사의 정치적 기본권, 민주주의법학연구회
원주선(2001) - 교사의 권위실추와 대책에 관한 연구, 연세대학교
최병태(2008) - 교사의 권위 : 지적 권위와 직위상의 권위를 중심으로, 충남대학교인문과학연구소
하종민(2011) - 교사의 인권존중정도가 아동의 자아존중감에 미치는 영향, 경인교육대학교