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    목차
    Ⅰ. 집단놀이활동
    1. 집단의 개념
    2. 집단의 유형
    3. 집단 활동의 필요성
    4. 집단 놀이의 정의
    5. 유사개념의 정의
    1) 놀이
    2) 게임
    3) 스포츠

    Ⅱ. 가족놀이활동
    1. 우리 옷에 우리말이 있는가
    1) 주제 선정의 이유
    2) 운영 방법
    2. 간단한 퀴즈 대항
    1) 주제 선정의 이유
    2) 운영 방법

    Ⅲ. 사회극놀이활동
    1. 사회극 놀이
    1) 사회극 놀이의 개념
    2) 사회극 놀이의 교육적 가치
    3) 사회극 놀이와 사회적 기술
    4) 사회극 놀이 진행방법
    2. 사회극 놀이와 문제행동

    Ⅳ. 실측놀이활동
    1. 문제의 제기
    2. 연구 수업의 목적
    3. 수업의 방향
    1) 도입 단계
    2) 전개 단계
    3) 정리 단계
    4. 협의할 사항

    Ⅴ. 독서놀이활동
    1. 모자 독서 놀이
    2. 빙고놀이
    1) 준비물
    2) 방법
    3) 빙고 놀이 예시
    3. 원판 독서 놀이
    1) 준비물
    2) 원판 만드는 방법
    3) 사용 방법
    4) 원판 놀이 예시

    Ⅵ. 음악놀이활동

    Ⅶ. 악기놀이활동
    1. 악기놀이 활동
    2. 소리와 반응
    3. 환경 조성
    4. 촉각의 훈련

    참고문헌
    본문내용
    Ⅰ. 집단놀이활동

    1. 집단의 개념

    집단이란 공통의 목표를 달성하기 위해 의사 소통의 규범적 특성을 갖고 상호 의존적으로 활동을 조정하는 사람들의 집합이라고 정의할 수 있다.
    일반적으로 집단이란 다른 사람들과 의사를 소통하는 개인들의 집합체이며, 집합체가 각 구성원에게 혜택을 부여할 때 형성되는 것이라 할 수 있다. 보통 집단이라고 하면 소집단을 말하는데, 이 소집단에서는 구성원들이 얼굴을 맞대고 서로 상호작용을 한다는 점이 큰 집단 조직인 단체와 다른 것이다(류정무 외, 1990). Cartwright and zander는 “집단은 어떤 의미 있는 정도로 상호의존성을 가지므로 서로서로 의논하는 사람들의 집합이다(Donelson, 1991,)”라고 했다. 이와 같은 집단은 대면적인 숙지성, 일체감의 지각, 목표의 공유, 상호 활동, 지위 역할의 분화, 규범의 공유를 포함하는 것이다. 스포츠, 신체 활동과 관련하여 집단을 정의한 Newcomb(1951)는 집단에서 일어나는 상호작용과 의사 소통의 규범적 특성을 강조하면서 집단의 뚜렷한 특성은 집단 구성원들이 어떤 것에 대한 규범을 공유하는 것이라고 하였다.




    ≪ … 중 략 … ≫




    Ⅱ. 가족놀이활동

    1. 우리 옷에 우리말이 있는가

    1) 주제 선정의 이유

    세종대왕과 집현전 학자들에 의해 한글이 제정되고 공포된 지 550돌이 지났다. 그러나 우리 주변을 한 번 어린이들과 함께 둘러 보라. 외국어 일색인 간판들과 화려한 옷들, 과연 그 뜻을 알고 있는 우리 어린이들은 얼마나 될 것인가?
    말로만 한글 사랑, 우리 것을 아끼자고 부르짖지 말고, 어린이들과 함께 우리 옷에 씌여 있는 외국어의 실태를 한 번 알아보자.
    참고문헌
    ◎ 김남희, 구조화된 집단 놀이 활동이 경계선 지적 기능 아동의 정서지능에 미치는 영향, 대구대학교, 2010
    ◎ 강민주, 사회극놀이 활동이 위축행동유아의 또래 상호작용에 미치는 효과, 대구대학교, 2006
    ◎ 오증교, 주제중심 독서활동이 초등학생의 도덕성 향상에 미치는 영향, 가톨릭대학교, 2009
    ◎ 정현아, 가족놀이치료가 맞벌이 가정의 부모-자녀 상호작용에 미치는 효과, 명지대학교, 2012
    ◎ 진병택, 다양한 실측놀이 활동을 통한 좌표와 그래프의 효율적인 지, 광주교육대학교, 1998
    ◎ 하혜윤, 음악 놀이 활동을 통한 창작 능력향상에 관한 연구, 진주교육대학교, 2005
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