분야
hwp2) 영유아 과학교육을 위한 교사의 역할
2) 영유아 과학교육을 위한 교사의 역할
(1) 과학교육은 영유아의 사전 개념에 기초해서 이루어져야 한다.
(형식적 교육기관에 오기 전 영유아들은 이미 일상생활 속에서의 경험과 교육 등을
통하여 선개념이라고 불리는 나름대로의 사전 개념을 형성하고 있고, 이 선개념은 영
유아가 교육을 통해 얻은 경험, 지식과 결합하여 수정되고 변화되면서 과학적 개념으
로 발전되어 간다. 교사는 영유아들의 선개념을 파악하고 잘못된 선개념이 변화하도
록 도울 수 있는 적합한 활동과 자료들을 제공해야 한다.)
(2) 과학교육은 교사 주도적이 아닌 영유아 주도적 활동이 되어야 한다.
(과학교육은 영유아의 호기심과 흥미, 질문이 활동에 반영
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원