분야
hwp제 1절 인적환경 구성에서 부모와 교사의 역할
제 2절 인적환경 구성에서 형제와 또래의 역할
제 3절 수 영역의 구성원리
제 4절 수 영역의 구성 실제
제 1절 인적환경 구성에서 부모와 교사의 역할
제 2절 인적환경 구성에서 형제와 또래의 역할
제 3절 수 영역의 구성원리
제 4절 수 영역의 구성 실제
1) 영아반의 탐색 영역
- 모든 사물을 감각적으로 탐색하고 감각적인 상호작용으로 받아들이는 시기
- 눈과 손의 협응력이 서서히 발달하는 시기
- 흥미에 따라 계속 움직이며 놀이의 지속시간이 짧은 시기
- 탐색영역 또는 탐색, 조작영역, 음률영역 또는 과학영역 포함
- 손의 소근육을 이용하여 놀잇감을 직접 다루며 놀이할 수 있는 교구 제공
2) 유아반의 수 영역
수 영역은 한 주의 교육주제에 따라 구성되어야 한다.
2. 실외의 수 영역
1) 교육기관 내 실외 환경
- 게임과 놀이기구를 통한 수 교육
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원