분야
hwpⅡ. 본론
1. 평생학습사회란
2. 공교육이란
3. 공교육의 실태와 문제점
1) 학교의 교육력 약화
2) 교사에 대한 불신
3) 공교육 붕괴의 원인
4. 평생학습사회의 인재를 기르기 위한 공교육의 역할
1) 사교육에 대한 상호보완재의 역할을 통한 평생학습사회의 인재양성
2) 공교육의 내실화를 통한 평생학습사회의 인재양성
3) 공교육의 경쟁력을 통한 평생학습사회의 인재양성
4) 공교육에 대한 교육투자를 통한 평생학습사회의 인재양성
5) 교사의 전문성 신장을 통한 평생학습사회의 인재양성
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
우리가 맞이하고 있는 새천년, 새시대는 지식과 정보의 생산과 유통이 폭발적으로 증대되고 창조적 지식이 다른 어떤 생산요소보다 큰 부가가치를 창출하는 지식기반사회라 할 수 있고, 생애에 걸친 끈임없는 학습이 개인과 국가의 명운을 결정하고, 나아가 삶의 질을 결정하는 중요한 요건이 되는 사회이다. 평생학습의 중요성과 그 필요가 증대됨에 따라 평생교육에 대한 사회적수요 또한 급격히 증가하면서 한층 복잡하고 다양화할 것이다. 이러한 시대적 배경아래 교육부의 평생교육에 대한 정책추진방향은 교육개혁방안으로 제시된 바 있는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 열린교육사회, 평생학습사회 의 건설을 지향하고 있다. 평생학습의 기회가 대
권영창 외(2005). 교육의 이론과 실제, 형설출판사.
한국교육개발원(2002). 한국 교육투자의 실태와 수익률 분석에 관한 연구
한국교육개발원(2006). 공교육비 규모 분석 연구.
황원철 외(2004). 공교육 이념․제도․개혁, 도서출판 원미사.
김영성(2008). 공교육의 위기와 공․사교육 간의 파트너십에 관한 연구, 건국대학교 행정대학원 석사학위논문.