분야
hwp프로젝트 접근법은 1990년대 중반 우리나라 유아교육계에 소개되기 시작하여 아동중심의 통합적 교육과정을 실현하는 한 방법으로 널리 인식되면서 현재까지 유아교육현장에서 큰 관심을 모으고 있다. 프로젝트는 아동들이 자신들이 살고 있는 세계에서 흥미를 느끼는 특정 주제를 찾아 이에 대해 심층적으로 연구하는 유목적적인 활동으로, 프로젝트 접근법이란 아동이 주도적으로 프로젝트를 수행 수 있도록 안내하는 일련의 교수전략을 의미한다.(katz & Chard, 2000) 즉 프로젝트 접근법은 교사의 안내 하에 학급의 모든 아동이나 소집단의 아동, 때로는 개별아동이 학습 할 가치가 있는 특정 주제를 능동적으로 탐구하는 교육 형태라고 할 수 있다.
1. 프로젝트 접근법의 배경
1) 프로젝트 접근법의 역사
• 출처 http://www.educlick.co.kr/jeongbo/menu03/project_02.asp
• 최소자(1993). 주제접근방법의 사례 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문
• 홍융희(1995). 유아 교육의 새로운 동향 : 프로젝트 접근법. 한국어린이교육협회
• 지옥정(1995). 프로젝트 접근법 - 교사를 위한 실행지침서. 서울 : 창지사
• 김대현 ․ 왕경순 ․ 이경화 ․ 이은화(1999). 프로젝트 학습의 운영. 서울 : 학지사
• 박정언 ․ 유혜령(2001). 프로젝트 활동에서의 교사역할의 어려윰에 관한 참여관찰 연 구. 유아교육, 10(1), 25~32
• 한미라(1997). 프로젝트 접근법의 이론과 적용. 교육이론과 실천
• 방인옥(1994). 존듀이의 유치원 교육과정, 서울 : 서원
• 출처 http://www.cds-sf.org/cproject
• 이기숙(2000). 유아교육과정. 서울 : 교문사.
• Roopnarine, J. L., & Johnson, J. E. (2000). Approaches to Early Childhood Education. New Jersey: Merrill.
• Biber. B., Shapiro, E, & Wickens, D. (1997). Promoting cognitive growth: A developmental interaction point of view (2nd ed.). Washington, DC: NAEYC
• Gwathmey, E., & Mott, A. M. (2000). Visualizing experience:
• The developmental interaction approach. Albany, N.Y.: SUNY Press.
• Levinger, L., & Mott, A. M. (1992). Art in early childhood. In A. Mitchell & J. Davis (Eds.), Explorations with young children: A curriculum guide from the Bank street College of Education (pp. 199-214). Mt. Rainer, MD: Gryphon House.
• 출처 : http://www.bankstreet.edu