[학교]학교체제의 특징
![[학교]학교체제의 특징-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/66/65679-0001.gif)
![[학교]학교체제의 특징-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/66/65679-0002.gif)
![[학교]학교체제의 특징-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/66/65679-0003.gif)
![[학교]학교체제의 특징-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/66/65679-0004.gif)
![[학교]학교체제의 특징-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/66/65679-0005.gif)
분야
hwp1. 중간사회적 성격
2. 관료조직3. 규범적 조직체
Ⅱ. 학교의 사회적 기능
1. 학교의 사회적 통합기능
2. 사회구성원의 선택 및 분류기능
- 그런데 한국의 대학은 연구와 교수의 기능 중 지금까지는 교수기능에 더 역점을 두어왔으나 최근 고등교육기관의 시장 개방과 대학교가 국가산업경쟁력에서 우위를 확보할 수 있도록 아이디어나 기술을 개발해야 한다는 절박한 사회적 요청은 한국의 대학들이 연구기능을 확충하고 대학과 기업체가 연계하는 산학협동이 활발하게 진행되도록 하는 등 대학의 체질을 근본적으로 변화시키고 있다.
2) 학교의 새로운 가치관의 형성
- 학교는 사회구성원의 태도와 가치관도 변화를 시킨다. 학교가 사회화를 위해 노력하지만 모든 사회구성원이 그 사회의 규범에 따르도록 할 수는 없다. 물론 이는 학교가 새로운 변화를 격려하고, 비판과 연구의 자유를 가지고 있는데서 오는