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[사회문제론] 영유아학대에 대한 교사들의 인식 - 어린이집을 대상으로

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    • 소개글
    [사회문제론] 영유아학대에 대한 교사들의 인식 - 어린이집을 대상으로에 대한 자료입니다.
    목차
    목 차
    제1장 서 론
    제1절 연구의 필요성
    제2절 연구문제 및 연구목적

    제2장 영유아 학대의 이론적 배경
    제1절 영유아 학대의 정의와 유형
    1. 영유아 학대의 정의
    2. 영유아 학대의 유형
    제2절 학대받은 영유아들의 학대요인 및 행동특성
    1. 영유아들의 학대요인
    2. 영유아들의 행동특성
    제3절 학대의 증상 및 발생실태
    1. 영유아 학대의 증상
    2. 학대 발생실태
    제4절 어린이집에서의 훈육 및 학대 발생요인
    1. 어린이집에서의 훈육
    2. 학대 발생요인

    제3장 어린이집교사들의 아동학대 인식과 대처방안
    제1절 아동학대에 대한 어린이집 교사들의 인식
    제2절 아동학대에 대한 대처방안
    제3절 바람직한 훈육법
    제4절 영유아 학대예방을 위한 교사의 자질향상

    제4장 결론 및 해결방안
    본문내용
    제1절 연구의 필요성

    우리나라의 아동학대에 대한 사회적 관심이 싹트기 시작한것은 80년대 중반 이후다
    체벌을 훈육으로 간주해온 오랜 관습으로 인해 아동학대를 발견하기 쉽지 않은 것이 현
    실이다. 특히 영유아 학대에 관해서는 대부분의 사람들이 영유아 학대는 매우 드물게 일
    어난다고 생각하면 별로 심각하게 받아들이지 않고 있다. 그러나 최근의 연구는 영유아
    학대가 드물지 않은 현상이며 그 유형도 다양함을 보여주고 있다.
    아동발달의 초기인 영유아기에 발생되는 학대의 결과는 학대의 정도에 따라 치명적인
    영향을 받을 수 있다는 사실에 주의를 기울일 필요가 있다. 이시기에 발생한 학대는 다
    른 어느 시기보다도 아동발달에 부정적인 영향을 많이 미치기 때문이다.
    어떤 형태로든 아동에게 가해지는 학대는 신체적 손상뿐만 아니라 마음에 깊은 상처를
    남기게 되고 자아 존중감과 타인에 대한 신뢰감을 상실하게 된다. 이처럼 상처받은 아동
    은 성인이 되어도 정상적인 사회생활을 하기가 힘든 경우가 많으며 학대를 경험한 아동
    이 다시 학대의 가해자가 되는 경향이있음을 생각하여 볼 때, 아동학대는 한 개인이나 가
    정, 시설만의 문제가 아니라 사회 구성원 전체가 다 함께 노력하여야 할 문제다.
    취학전 영유아기는 인간의 기본적인 행동형성의 대부분이 이루어지는 중요한 시기이다.
    또한 성인 지능의 약80%가 발달되는 시기에 영유아 어린이의 보육을 맡고 있는 어린이집
    의 교사야말로 아동학대 문제해결를 위한 중요한 인적자원이며, 이들의 아동학대에 대한 올
    바른 인식의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않기 때문이다.

    참고문헌
    u 참고문헌
    u 보건복지부(2003) 전국아동학대현황보고서
    u 보건복지부(2000) 보호시설을 이용하는 아동학대의 실태 및 후유증 연구
    u 김현양(2003) 영유아학대 예방을 위한 어린이집 교사에 관한 연구
    (동국대 행정대학원))
    u 아동학대문제 연구소(2003)
    u 중앙아동학대예방센터'1391' - http://korea1391.org/
    u 국회전자도서관 (석사학위논문자료)
    u 김소연(2003) '보육교사의 아동학대 인식과 신고의무에 대한 태도'(충북대 대학원)
    u 이인실(2003) '아동학대 방지를 위한 보육교사들의 대처방안' (명지대 사회복지학)

    하고 싶은 말
    #사회문제론# 어린이집# 사회# 어린이# 교사