![[유아교육] 프로젝트접근법-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/66/65835-0001.gif)
![[유아교육] 프로젝트접근법-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/66/65835-0002.gif)
![[유아교육] 프로젝트접근법-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/66/65835-0003.gif)
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분야
hwp(2) 교육의 목표
(3) 교육 내용 및 방법
(4) 일일 활동 계획안
(5) 교사의 역할
(6) 평가
(7) 활동 계획안
*참고문헌
프로젝트 접근법은 1990년대 초반 캐츠와 차드(Chard)에 의해 소개되었다. 이들은 『Engaging Children's Mind : The Project Approach』를 1989년에 출간하고, 북미지역을 중심으로 세계각국에 프로젝트 접근법을 소개하고 있다. 그러나 프로젝트 접근법은 캐츠와 차드에 의해 창안된 교수·학습방법은 아니다. 1920년대 듀이는 프로젝트 접근법을 어린아이들에게 바람직한 교수·학습 방법으로 소개하여 많은 사람들로부터 각광을 받았었다. 킬패트릭(Kilptrick)도 그의 저서 『Foundation of methods : Informal ralks on teaching』에서 프로젝트 접근법을 소개하였다. 프로젝트 접근법은 1960년대 미국의 뱅크 스트리트 대학 프로그램과 1960~1970년대 영국의 유아학교에서 널리 실시되었던 '여린교육'에서 맥을 찾아볼수 있다.
(2) 교육의 목표
캐드와 차드는 프로젝트 접근법의 주목적은 '어린이의 주변세계에 대한 이해를 증진시키고 계속 학습하고자 하는 성향을 강하게 키워 주는 것' 이고, 교육목표는 지식(knowledge)과 기술(skill)을 획득하고, 성향(disposition)과 감정(feeling)을 배양하는 것이라고 제시하였다.
·첫번째 목표는 새로운 지식의 획득이다. 지식은 도식, 아이디어, 사실, 개념, 정보등을 말한다. 유아들은 조사하고 토론하는 동안 접하게 된 새로운 정보와 개념의 의미를 이해하려고 노력한다
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