[유아교육교수법] 진정한 유아기교사의 역할
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분야
hwp유아 교사의 역할을 어떻게 변천되어 왔는가?
교사의 역할을 결정하는 철학적, 이론적 원리는 무엇인가?
21세기의 시작 지점에서 유아 교사라는 직업은 어떻게 설명될 수 있는가?
레지오 에밀리아 접근법의 아이디어를 이용하는 교사가 그 체제의 교사 역할에 대해 이해해야 하는 것은 무엇인가?
페다고지스타와 아뜰리에리스타의 역할은 레지오 에밀리아에서의 교사를 어떻게 지원하는가?
◎ 유아 교사의 역할을 어떻게 변천되어 왔는가?
-교사의 역할은 최초로 유치원을 설립한 프뢰벨의 교육방법에 기초하였다. 프뢰벨은 놀이를 중심으로 학습을 하는 것을 강조하였는데, 이때에 교사는 활동을 제시할 때 신중하게 정해진 절차를 따라야 하며 학습은 구조화된 경험이었다. 그 후, 듀이가 진보주의 학교 운동을 시작한 프뢰벨의 방법을 변형하여 20세기 초반에 교사의 역할이 교사가 주도하는 활동이 줄어들고 유아가 보다 자유롭게 자신의 아이디어를 따를 수 있게 되었다. 그 후 유아 연구 운동으로 유아교육의 이론적 기초를 조성했을 뿐 아니라 교사로 하여금 업무에 대한 전문 의식을 높여주었다. 1960년대는 유아에게 흥미로운 환경 준비를 위한 내용을 가르치는 것에서 뒤로 물러서서 유아의 놀이를 관찰하는 것으로 강조점이 바뀌었다. 1960년대 중반에 시작됐던 헤드 스타트 프로그램이 유아교육에 큰 영향을 끼쳐 교사는 유아에게 양질의 유아교육 프로그램을 제공할 수 있는 적절한 자원을 얻기 위한 노력이 교사의 역할에서 지원이 중요한 부분이 되도록 하였다. 20세기 후반, 교사는 유아를 정보로 채워주어야 할 빈 용기라고 보던 시각에서 환경 내의 경험으로 지식을 구성하는 능동적 행위자로 보는 시각으로 변화하기 시작했다.
◎교사의 역할을 결정하는 철학적, 이론적 원리는 무엇인가?
프뢰벨의 교육원리에서 교사의 역할을 세 가지로 나눠볼 수 있다.
첫째, 교사는 외면적인 것을 내면적인 것으로, 내면적인 것을 외면적인 것으로 만들어 그 둘 사이의 관계가 조화