II. 본론
1. 와즈다 줄거리
2. 영화 와즈다에서의 여성 인권
3. 영화가 말하는 여성의 인권
4. 와즈다의 노력
III. 결론
참고자료
과학과 문명이 발달된 현대사회는 과거보다 더 나아지는 것이 아니라 오염된 환경과 기술의 발달로 인해 발생하는 새로운 질병이나 재난이 오히려 늘어났다. 인류가 더 나은 삶을 살게 할 것이라는 환상은 이제 더 이상의 설득력은 없는 것처럼 보인다.
2011년 미래의 에너지라고 외치던 원자력 에너지 사용의 재앙은 전세계를 충격으로 몰아넣었다. 후쿠시마 원전사고로 인해 일본은 수년이 지난 지금까지도 해결책을 찾지 못하고 있다. 체르노빌 원전사고와는 비교가 안될 정도로 그 피해규모가 엄청났고 현재도 진행중이다. 한때는 미래의 에너지로 불리던 원자력 에너지가 오히려 인류를 멸망시킬 수도 있는 것임을 재확인하는 사건이었다.
현대적인 기술을 이용하는 사업일수록 대형사고가 일어날 때마다 늘 제기되곤 하는 이러한 인간의 실수(혹은 실패)에 대한 적절한 통제가 정말 재앙을 막아내는 유일한 방법일까? 또 안전문화의 고양과 과학기술적으로 인간의 실수를 통제하는 것이 정말 가능한 일일까?
김용선(1995). “이슬람 여성의 지위”, 지역연구 3권1호
김정명(2014). “영화 ‘와즈다’를 통해 본 사우디 여성의 미래”, GCC리포트, No8
이희수(2000). “코란의 여성관과 중동의 여성”, 민족과 문화 9권,
황병하(2014). “사우디 여성운전 허용 가능성에 대한 연구”, 한국중동학회논총 34권 4호.
엄익란(2014). “아랍의 봄을 계기론 본 사우디 여성 운동에 대한 자각과 패러다임 변화 가능성 연구”, 중동문제연구, 13권 4호.
꾸란
웹사이트
http://blog.icdonggu.go.kr/292
http://sweebell.tistory.com/311
http://movie.daum.net (와즈다)
조선일보
MSN
| 개설학과 | 국어국문학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 중어중문학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 프랑스언어문학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 교육학과 | 개설학년 | 1학년 |
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 1학년 |
| 교과목명 | 세계의역사 | ||
| C형 | 영화 "와즈다", "소스", "아빠와 함께" 중 1편을 보고 영화 감상평을 쓰되, 독자적이고 일관된 주제를 정하여 논문형식으로 A4 4장(글자크기10pt)내외 정도로 작성하시오. (30점 만점) | ||
활용하기 좋은 자료이므로 유용하게 쓰일 것입니다.

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