[대안교육] 대안학교에 대해서

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레포트 > 교육계열
2004.12.15
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소개글

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Ⅰ. 서론
1. 대안학교란 무엇인가?
2. 설립배경
3. 우리나라 대안학교의 현황
Ⅱ. 본론 - '간디학교를 다녀오다'
1. 설립취지 및 학교장 경영관
2. 간디학교의 교육목표
3. 학생 선발 기준
4. 교사 및 학생 현황
5. 학교특색
6. 학비
7. 졸업 후 진로
Ⅲ. 결론 : 대안학교 운영상의 문제점과 발전방향
1. 간디학교의 문제점과 해결방안
2. 결론
참고 문헌

본문내용

1. 대안학교란 무엇인가?

1) 대안학교의 개념
Smith(1974 : 14)에 의하면 대안학교는 미국 교육에 중요한 운동으로 나타나고 있으며 대안학교는 "지역사회 내의 전통적 학교에 의해 제공된 경험에 대해 대안적 학습 경험을 제공하는 학교 그리고 지역사회내의 모든 가족들이 선택 가능한 학교"이다.
Barr(1981 : 570-573)는 "대안학교는 학습모델의 다양성, 열린교육, 개별화된 교수, 경험적 학습과 행동 수정에 유용한 학교"라고 주장하며, Cooper(1994 : 87)는 교육백과 사전에서 "대안학교를 표준적인 공립학교들이 제공하는 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건 등을 제공할 수 있도록 고안된 학교"라고 정의한다.
우리나라 교육법에서는 "대안학교의 개념을 자연 친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자 중심의 비정형적인 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교"(교육부, 1999 : 422)라고 한다.

2) 대안학교의 특성
첫째, 인간성을 존중한다.
둘째, 개인의 자유를 존중한다.
셋째, 생명존중과 자연 친화적인 생태계 회복을 강조한다.
넷째, 현실 변혁적이다.
다섯째, 경험을 중시한다.
여섯째, 전원 학사에서 노작 교육을 중시한다.
일곱째, 지역사회에 뿌리를 내린 작은 학교를 지향한다.

참고문헌

· 대안교육연대 :
· 간디학교 : http://gandhischool.net
· '우리나라 대안학교의 이념과 역사', 이선숙, 조용태, 2000, 우리교육학회
· '특성화고교 대안학교의 운영 현황과 문제점 분석연구', 이풍길, 김수옥, 2001, 한국농업 교육학회
· '미래사회 교육개혁의 방향 모색 : 대안교육의 가능성과 한계', 이종태, 1998, 한국교육연 구

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