즐겁고 재미있는 동화 한편을 선정하여 동화의 내용을 축약하고 동화의 내용이 아동의 기본적인 욕구의 어떤 부분을 해소 시켜주는지 교육적
분야
hwpⅡ 본론
1. 동화가 아동의 기본적인 욕구 해소에 주는 영향
2. 즐겁고 재미있는 동화 선정 및 동화의 내용 축약
3. 동화 내용이 아동의 기본적인 욕구의 어떤 부분을 해소시켜주었는지 교육적 의미로 분석
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본인이 선정한 즐겁고 재미있는 동화는 김호정 글, 남효진 그림의 ‘친구야 미안해’이다. 이 동화책은 2011년 행복창고에서 출판된 책으로 친구 간의 갈등과 이를 풀어가는 과정을 내용으로 하고 있다. 먼저 이 동화에 나오는 등장인물을 소개하면 연두바람 숲에 사는 브레이, 동키, 토끼, 파랑이 그들이다. 브레이는 장난감 성을 멋지게 만들고 친구들은 이런 브레이를 칭찬한다. 그 때 동키가 막대기를 들고 칼싸움 놀이를 하다가 브레이가 만든 성을 무너뜨리게 된다. 동키는 브레이에게 사과를 하지만 브레이는 화를 내며 무너진 성을 만지지 못하게 한다. 다음 날 동키는 재차 브레이에게 사과를 하러 가
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3. 동화 내용이 아동의 기본적인 욕구의 어떤 부분을 해소시켜주었는지 교육적 의미로 분석
유아들이 가장 스트레스를 느끼는 시기는 사회화를 획득하게 되는 시기이다. 유아들은 규칙을 지키고 자신의 생각을 적절하게 표현하고 다른 친구들과 의사소통을 하는 법을 배우게 될 때 친구도 사귈 수 있게 되면서 사회적인 기술도 획득하게 된다. 이러한 유아들의 사회화를 도울 수 있는 학습 자료로 동화를 활용할 수 있다. 동화 작품 속의 스토리는 많은 사회적, 정서적인 주제들뿐만 아니라 유아들의 일상적인 생활 사건과 경험들을 다루고 있는 주제들을 포함하고 있다. 위 동화 내용은 ‘나 때문에 친구가 화가 났는데 어떻게 해야 할까?’라는 주제를 담고 있다. 유아는 위 동화를 읽으면서 브레이가 정성껏 쌓은 성을 동키가 무너뜨린 것처럼 일상생활에서 나의 실수 때문에 친구를
- 유강민외, “매체동화가 특수아동의 정서발달에 미치는 교육적 함의에 대한 해석학적 연구”, 특수아동교육연구, 2010
- 장혜순, “유아사회교육의 이론과 실제”, 창지사, 2006
- 김호정외, “친구야 미안해”, 행복창고, 2011