[유아교육논문요약] 유아의 창의성과 어머니의 자아개념간의 관계 연구

[유아교육논문요약] 유아의 창의성과 어머니의 자아개념간의 관계 연구-10

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레포트 > 교육계열
2005.01.06
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소개글

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본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
최근에 많은 학자들과 교육자들은 시공을 초월하여 사회의 제반 분야를 움직이고 영향력을 미치는 핵심 명제로써 ‘두뇌의 힘’이라는 인적 요인을 제시하고 이에 Guilford(1950)가 미국 심리학회 회장 취임 연설에서 역설한 창의성 교육에 대한 부재와 필요성에 대한 각성에 힘입어 교육적 차원에서의 이러한 두뇌개발의 형태로서 영재 교육가 창의성 교육의 중요성을 제시하기에 이르렀다(임선하, 1993, p17에서 재인용).
창의성을 함양하는 시기와 방법은 교육과정의 틀 안에서만 이루어지는 것이 아니라 가정과 사회의 제반 영역에서의 다양한 경험과 축적된 지식을 토대로 연계적으로 일어난다. 따라서 창의성 교육에 있어서의 다양한 이론적 접근 방법이 모색되어 왔으며 여기에 대한 접근 방법으로써 지적 특성론적 입장, 문제 해결 과정론적 입장, 성격, 환경적인 입장의 세 가지로 구분이 되어 오고 있다.
특히 근래의 괄목할 만한 이론은 성격, 환경적인 입장을 취하는 접근 방법으로써 이에 대하여 학자들은 유아기의 창의성 개발을 위해서 환경적인 및 가정적인 요인에 대한 중요성을 제시하였으며 그 중에서도 Hucker(1960)는 유아의 창의성을 신장시켜 주는 요인으로 가정 환경적인 요인 및 어머니의 자아개념(Self-consept)을 들고 있다(김기정, 1991, 재인용).
어머니의 자아개념이 유아의 창의성에 간접적으로 관계하며 아울러 그 원인적 역할을 하는 주요 요인이라고 하면 이는 향후 유아의 발달적 관점에서 중요한 변인으로 가치를 재조명하여 관련 연구에 대한 중요성을 부각시킬 필요성이 있다

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