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[보육교사론] 어린이집에서 유아-교사간의 상호작용 질을 높이기 위한 방안과 갖추어야 할 지식이 무엇이라고 생각하는가

 1  [보육교사론] 어린이집에서 유아-교사간의 상호작용 질을 높이기 위한 방안과 갖추어야 할 지식이 무엇이라고 생각하는가-1
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    [보육교사론] 어린이집에서 유아-교사간의 상호작용 질을 높이기 위한 방안과 갖추어야 할 지식이 무엇이라고 생각하는가에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론

    1. 보육의 질을 높이기 위한 유아-교사간의 상호작용
    1) 기존의 유아-교사간의 상호작용
    2) 보육의 질을 높이기 위한 유아-교사간의 상호작용

    2. 유아-교사간의 상호작용 질을 높이기 위한 방안
    1) 교사효능감
    2) 전문성
    3) 교사의 역할
    4) 창의적인 교수학습방법

    3. 유아-교사간의 상호작용 질을 높이기 위한 교사가 갖추어야 할 지식
    1) 의사소통
    2) 바람직한 대안
    3) 발달적, 개별적 이해

    4. 시사점

    Ⅲ. 결론

    참고문헌
    본문내용
    Ⅰ. 서론

    보육교사와의 상호작용은 유아가 자아를 스스로 의식하도록 해주는 결정적인 역할을 하며, 유아기에 경험한 초기 사회적 관계 속에서의 상호작용은 다른 사람을 이해하기 위한 틀을 제공하여 관계를 맺는 상대와 어떻게 상호작용을 해야 하는가에 대한 지침을 제공해 준다고 볼 수 있다. 이처럼 사회성 발달의 기초가 되는 상호작용의 역할이 중요시 되고, 여러 가지 사회적 변화로 인해 양육자의 역할이 어머니에서 보육교사로 확대되는 현실을 볼 때, 교사-유아 상호작용의 수준 향상에 관심을 기울이지 않을 수 없다. 따라서 본론에서는 어린이집에서 유아-교사간의 상호작용 질을 높이기 위한 방안과 갖추어야 할 지식이 무엇이라고 생각하는지 서술해 보겠다.
    참고문헌
    권민균(2005).아동발달의 이해. 창지사.
    박혜경 외(2008). 유아언어교육 이론과 실제. 양서원.
    교육과학기술부(2012). 5세 누리과정 해설서. 교육과학기술부.
    서정임(2001). 어린이집의 질과 교사의 효능감 간에 관계. 원광대학교 대학원석사학위 청구논문.
    하고 싶은 말
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