분야
hwpⅡ. “스마트” 란?
Ⅲ. 지금까지 요구되었던 일반적인 교사의 역량
1. 인성 교육 역량
2. 지식 전달 역량
Ⅳ. 오늘날 새롭게 요구되는 스마트한 교사 역량 - SNS 활용 능력
1. 미션 수행과 과제 제출
2. 학습커뮤니티 구성
3. SNS를 이용한 홈스쿨 학생 학습지원
4. SNS를 이용한 장애학생 학습지원
5. SNS를 이용한 교사-학부모 교류
6. SNS를 이용한 학생들과의 정서적 교류
7. SNS를 이용한 학생 상담
Ⅴ. 스마트한 교사 역량의 발휘를 돕는 도구 “클래스팅”
1. 클래스팅 탄생 계기
2. 클래스팅의 학습 도움 기능
Ⅵ. 스마트 교육의 의의와 한계
1. 의의
2. 한계
Ⅶ. 결론
Ⅷ. 준비후기
교사라는 직업을 목표로 교직이수 과정을 밟아나가고 있는 우리 조원들의 공통의 관심 테마는 “교사의 역할은 무엇인가” 였다. 교직과정을 이수하며 교직의 어려움을 알게 되는 한편, 교직에 대한 부푼 기대와 설레임을 더 많이 갖게 된 우리는 늘 교사란 무엇인가, 어떠한 교사가 참된 교사인가, 교사의 사명을 어떻게 하면 더 효과적으로 달성할 수 있는가에 대한 지대한 관심을 갖게 되었다. 우리가 실제로 교탁에 서게 되었을 때 당면하게 될 문제들, 겪어내야 할 일들을 생각하면 “교사”라는 키워드는 늘 우리의 마음 중심에 자리한 말이었다. 때문에 이번 발표 과제의 주제를 선택하게 되었을 때 자연스럽게 교사라는 주제를 선택하게 되었고, 우리가 미래에 학생들을 가르치는 입장이 되었을 때 무엇을 어떻게 가르쳐나야 하를 중점적으로 생각하게 되었다.
그런데 이 문제를 생각하며 우리는 우리의 시대를 생각하지 않을 수 없었다. 현재 사회 전반에 걸쳐 일어나는 “스마트” 개혁에 대해 생각하며, 우리는 새롭게 도래하는 “스마트” 시대 교육은 어떠해야 하는가, 그 속에서 교사는 어떻게 효과적으로 교육의 목표를 달성하며 사회와 교육의 문제를 해결할 수 있는가를 중점으로 논하게 되었다. 논의의 초점을 좁혀가며 결론적으로 우리 조는 과거 요구되었던 일반적인 교사의 자질과 오늘 날 스마트 시대 요구 되는 교사의 자질을 비교하고, 오늘날 요구되는 스마트 교사의 자질을 SNS 활용 능력과 스마트 PC 및 어플 활용 능력을 중심으로 살펴보았다. 또 이러한 우리의 생각을 현실화 한 스마트 어플인 클래스팅에 대해 알아보고 그에 대한 우리의 생각을 정리해보았다.
Ⅱ. “스마트” 란?
현대 최첨단 정보 사회가 도래하면서 우리는 부쩍 “스마트” 라는 표현을 많이 쓰게 되었다. 스마트 폰, 스마트 TV, 스마트 냉장고, 스마트 러닝, 스마트 홈...... 그런데 이러한 말들 마다 붙는 “스마트” 란 실제로 무슨 뜻일까? 막연하게만 알고 있던 스마트의 의미는 무엇일까? 스마트(SMART)란, 소프트웨어나 하드웨어에 관하여 말할 때 기기들이 정보 처리 능력을 가지고 있다는 것을 나타내는 용어이다. 특히 지금까지는 기대할 수 없었던 정도의 정보 처리 능력을 가지고 있다는 의미를 나타낸다. 지능화된 또는 지능형(intelligent)이라는 용어와 같은 의미이다. 실제로 우리는 스마트라는 단어를 간단한 조작만으로도 스스로 많은 기능과 작동을 감당하여 인간을 편리하게 해주는 똑똑한 기계들의 특성을 설명하고자 할 때 사용한다.