분야
hwpⅡ. 학교사회복지 유형(모델)
우리나라에서 현대적 의미의 학교사회사업이 발전하기 시작한 1960년대 이후부터 현재까지 다양한 형태의 시도를 통해 학교사회사업이 전개되고 있다. 그러나 현재의 모습으로 급속하게 발전되기까지는 1990년대 중반부터 학교사회사업의 기업체 공모형 지원사업의 확산으로부터 시작하여 교육청과 공동모금회의 지원의 결과라 해도 과언이 아닐 것이다. 물론 이 부분에는 결코 간과할 수 없는 뜨거운 가슴과 냉철한 머리를 지진 여러 사회복지사들의 노력과 희생이 있었기에 가능했으리라 본다.
여기서 일반적으로 학교사회사업이라고 이야기할 때 혹자는 “학교기반-학교중심모형만이 진정한 학교사회사업이다“라고 말하는 경우도 있지만 지금의 학교사회사업의 모습으로 발전하게 된 배경에는 복지관에서 시행하고 있는 다양한 형태의 학교사회사업 접근이 초석이 되었다고 말해도 과언이 아닐 것이다. 따라서 우리나라의 학교사회사업을 이야기할 때 지역사회복지관에서 이루어지고 있는 학교사회사업을 먼저 이해하는 것이 공부하고 미래의 학교사회사업가를 꿈꾸는 사람들에게는 꼭 필요한 부분이 아닌가 생각이 든다.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부