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hwp영유아가 어떻게 언어를 습득하는가에 대한 주요 언어습득이론 중, 행동주의와 생득주의 이론이 양 극단에 있다면 상호작용주의 이론은 이 둘을 포함하는 이론이라 할 수 있다.
상호작용주의 이론은 환경의 역할과 영유아 자신의 능동적 역할을 함께 중시하는 이론으로,
피아제의 인지적 상호작용주의 이론과 비고스키의 사회적 상호작용주의 이론으로 나누어 볼 수 있다.
1) 인지적 상호작용주의 이론- 대표학자 피아제 (Piaget, 1954)
언어발달이 인지발달에 의존한다는 견해.
언어가 환경에 의한 것이나 생득적 특성이라기보다는 인지적 성숙의 결과로 획득되는 능력중 하나로 인지발달은 언어발달의 원동력이 되며, 인지발달 단계가 언어발달단계를 결정짓는다.
“인간은 외부적 환경과의 경험을 토대로 동화와 조절작용을 통해 인지발달을 이루고 , 언어란 발달된 인지구조를 표현하는 수단이다.”
언어발달에서 영유아를 수동적 존재로 보는 행동주의와 달리, 영유아의 지식구성과 능동적 참여를 중요시함. 즉 지식은 모방,강화, 반복학습등으로 영유아에게 전달되는 것이 아니라 유아의 경험을 통해 능동적으로 구성되는 것.
감각운동기와 전조작기에 언어발달이 급속이 이루어짐
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
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