분야
hwpⅡ. 본론
1. 행동수정 이론에 관한 이론적 배경
1) 관찰 방법
2) 보상의 종류
3) 부적절한 행동을 중단시키기 위한 원리
2. 사례연구
1) 관찰대상
2) 아동의 문제 행동 수정
3) 행동 수정 및 지도방안
4) 실험결과
Ⅲ. 결 론
*참고문헌
어떤 행동이든지 반복되면 습관이 되고, 습관이 오랜 시간 고착화되면 고치기가 무척 힘들어집니다. 시간이 지나면 지날수록 더욱 그러합니다. 아이들에게 바른 습관의 중요성을 이야기 할 때 ‘습관’과 비슷한 말에 ‘버릇’ 이라는 말이 있다고 합니다 .
“좋은 행동일 때는 습관이라고 하고, 나쁜 행동일 때는 버릇이라고 해요.”
그렇다. ‘세 살 버릇 여든 간다.’라는 말도 있듯이 한번 버릇이 되면 고치기가 무척 힘들기 때문에 나쁜 버릇이 들기 전에 좋은 습관을 들여 주어야 합니다. 아이들의 행동에 영향을 미칠 수 있는 효과적인 방법에 ‘강화’가 있습니다. 강화에는 과자나 장난감, 돈 등과 같이 물질적인 것이 있고, 어른들이 칭찬해 주는 것, 인정해 주는 것, 웃어 주거나 머리를 쓰다듬어 주는 것 등 사회적인 것이 있습니다. 이런 것들은 모두 아이들이 좋아하는 것들입니다. 어린 아이일수록 물질적인 강화가 효과적이고, 큰 아이일수록 사회적 강화가 더 큰 힘을 발휘하게 됩니다.
2일 - 준근이는 반성일기를 쓰며 자기 행동이 이랫었냐며 부정했습니다. 2단계 강화기간 3일 밥을 먹기전에 모든 TV를 끄게하고 장난감을 정리하고 밥을 먹게했습니다.
그렇지않으면 밥을 먹지못하게 했습니다.
1일 - 엄마의 눈치를 보며 슬그머니 밥을 들고 일어산다.
2일 - 밥상앞에 앉아서 밥을 먹으면서 조금은 투정을 부린다 3일 - 가만히 앉아서 조용히 밥을 먹는다. 엄마에게 TV를 보면 안되냐고 물어본다. 그러자 엄마가 안된다고 단호히 말하자 조용히 밥을 먹습니다.
인지행동치료. 박경애 저. 학지사.
아동관찰 및 행동연구. 고문숙,김수향,김춘경 등저. 동문사.
행동수정과 치료. 김명희,이현경 공저. 교문사.