여러분들이 보육교사가 되어 어린이집 현장에서 영유아들과 함께 할 때, 보육교사로서 실현하고자 하는 아동복지에 대해 자신의 견해를 적어 보세요
분야
hwpⅡ 본론
1. 어린이집 아동학대의 발생현황 및 원인
1) 어린이집 아동학대의 발생현황
2) 어린이집 아동학대의 원인
2. 보육교사로서 실현하고자 하는 아동복지
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
보육교사의 질은 크게 개인적 자질과 전문적 자질로 나누어 볼 수 있다. 이 중 개인적 자질이란 보육교사로서 역할을 수행하는 데 필요한 인성적 특징을 의미한다. 보육교사로서 가장 필요한 자질은 전문적 자질이나 자격을 갖추었다 하더라도 영유아를 사랑하고 영유아와 더불어 지내는 것을 좋아하지 않는다면 보육교사로서의 기본적인 자질을 갖추지 못한 것이다. 또한 보육교사는 인내심이라는 자질을 갖추어야 한다. 즉 보육교사는 아직 숙련되지 못한 유아의 작업에 대해 인내하고 지켜봄으로써 영유아가 성취감을 느낄 수 있도록 도와주어야 한다. 하지만 일부 보육교사들은 이러한 인내심을 갖추지 못하여 영유아를 학대하는 사건이 종종 매체를 통해 보도되고 있다. 통계에 의하면 아동학대의 발생장소는 가정에 이어 다음 놀이방이나 어린이집 등 보육시설에서 높은 발생율
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2. 보육교사로서 실현하고자 하는 아동복지
본인이 보육교사로서 부모들에게 아동학대가 발생하지 않는다는 믿음을 주면서 아동복지를 실현해 나가는 방법은 크게 두 가지이다.
첫째, 영유아와 상호작용하는 의사소통 능력을 갖추고 상시 의사소통하는 것이다. 왜냐하면 보육 교사와 영유아들과의 상호작용 경험의 질은 보육의 질을 결정할 수 있을 만큼 중요하기 때문이다. 또한 영유아와 효율적으로 의사소통하는 교사는 영유아의 요구를 정확하게 이해하고 해석할 수 있으며 영유아에게
- 김현양, “영유아학대 예방을 위한 어린이집 교사에 관한 연구”, 동국대, 2004
- 보건복지부, “어린이집 아동학대 방지대책 마련”, 2013
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2006