분야
hwpⅡ. 본론
1. 교육철학적 관점
1) 비고츠키 구성주의 관점
2) 로저스 인본주의 관점
3) 반두라 행동주의 관점
2. 자신이 교육현장에서 적용하고 싶은 학사의 관점 - 로저스의 인본주의 관점
1) 로저스의 인본주의 관점을 지지하는 이유
2) 로저스의 인본주의 관점에 따른 교사의 역할
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
내가 교육현장에서 적용하고 싶은 교육철학적 관점은 로저스의 인본주의 관점이다. 로저스의 인본주의 교육론은 교육에 대한 새로운 이론이라기보다는 그의 인생론, 혹은 인간 관계론의 연장선이라고 할 수 있다. 그는 인간관계에서 가면을 쓰거나 솔직하지 않은 행동은 도움이 되지 못한다고 말한다. 또 자기 자신에 대한 측면에 있어서도 자기 자신을 수용하면 할수록 문제의 해결은 저절로 일어나며 타인에 대해서도 효율적으로 도울 수 있다고 주장한다. 다른 사람을 이해하려고 노력하는 것은 자신 자신을 이해하는 데도 도움이 된다. 그런데 그것은 자신을 다른 사람의 기준에 맞추려고 노력한다는 뜻이 아니라 다양하고 복잡한 삶과 사고에 대한 존중으로 이어진다는
문정화 외, 또 하나의 교육 창의성, 학지사, 2011.
이영희, 칼 로저스의 인간중심 상담이론의 철학적 함의, 한국심리학회지 상담, 1994.
김성봉, 인간주의 교육의 실천방향에 관한 연구, 박사학위논문, 고려대학교, 2003.