분야
hwp2. 환경구성의 원리
3. 환경구성과 유아의 행동특성
- 교육 및 보육현장에서 환경의 개념은 단지 자연과학이 대상으로 하는 실제적인
환경뿐만 아니라 인간의 사회적 관계에서 생기는 인적 환경 그리고 정치, 경제,
도덕, 예술 등의 문화적 가치를 표현하는 정신적인 환경까지도 포함한다고
할 수 있다.
- 인간 행동을 연구함에 있어서 생태학자들은 인간과 환경의 상호 영향을 주장
하면서 환경의 중요성을 강조하고 있으며, 환경이 인간으로 하여금 어떻게 행동할
것인지에 대한 단서를 제공해 준다는 의미에서 중요성이 강조되고 있다.
- 인간의 발달 단계에 있어 영유아기는 그 어느 때보다 가장 성장이 빠르므로
이 시기 환경 요인 또한 영유아의 발달에 있어 매우 큰 영향을 미치게 된다.
환경을 인간의 발달 상황에 영향을 미치는 사물, 사건, 인간관계 등 모든 것을
포함한 주변세계로 볼 때, 특히 교육기관에 다니고 있는 영유아는 하루 중
길고 많은 시간을 교육기관에서 보내게 되므로 영유아 교육기관의 환경은
영유아의 발달에 있어 더욱 의미 있는 역할을 한다고 볼 수 있다.
- 교육기관의 심리적 환경을 제외하고도 물리적 환경은 단순한 물리적 공간을
뜻하는 것이 아니라 영유아의 행동과 사고 및 정서에 영향을 주고 다른 사람과의
상호작용에 영향을 주며, 영유아의 놀이 및 탐색 활동에 영향을 주어 결과적으로는
설정한 교육 목표를 달성하는 데 매우 중요한 역할을 하게 되므로 궁극적으로는
교육의 질을 결정하는 데 매우 핵심적인 요소가 되고 있다.
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원