1. 다음 중 가족생활교육의 필요성이라 볼 수 없는 것? 답 : ③
① 가족가치의 혼란
② 가족의 교육기능 상실
③ 외부지원에 대한 가족의 요구감소
④ 가족문화에 대한 규범 부족
⑤ 아동의 사회화 장소로서의 가족역할 약화
2. 가족생활교육에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? 답 : ②
① 가족생활교육은 결혼에 중점을 두어야 한다.
② 가족생활교육은 예방보다는 치료적 차원이어야 한다.
③ 가족생활교육은 교훈적이기보다 역동적인 방법으로 지원되어야 한다.
④ 가족생활교육의 대상은 전체 가족단위가 되어야 한다.
⑤ 가족생활교육은 사회와 관련된 가족문제 감소에 초점을 둔다.
3. 가족생활교육의 구체적 목표로 가장 거리가 먼 것은? 답 : ⑤
① 가족에 대해 배운다.
② 개인과 가족발달에 대해 배운다.
③ 대처과정에 대해 배운다.
④ 행동에 대한 새로운 관점을 탐색한다.
⑤ 역기능적 부부, 가족에 대한 직접적 치료능력을 배운다.
4. 다음 중 신혼기에 해당하는 가족생활 교육의 중심주제내용은 무엇인가? 답 : ④
① 결혼준비교육
② 은퇴준비교육
③ 치매교육
④ 신혼생활 적응교육
⑤ 독신자교육
5. 통합적 접근의 특징에 해당하지 않는 것은? 답 : ⑤
① 가족발달단계 접근과 주제중심적 접근을 통합하여 각 가족생활주기에서 학습되어야 할 지식, 태도, 기술과 성취개념들이 체계적으로 진술되어 있다.
② 각 발달단계에서 꼭 필요 중심주제에 대해서 연속성 있게 강조하고 있다.
③ 가족발달단계에서 나타나는 특이가족의 형태에 대한 중심개념이 진술되어 있다.
④ 중심주제 영역은 일반가족들을 위한 일반영역 중심주제 외에 특이가족을 위한 특수영역 중심주제가 추가되었다.
⑤ 대인관계에서 정서적인 면과 도덕적 가치관 등은 포함하지 않는다.

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