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하이-스코프교육과정의 기본원리와 구성요소를 설명하고 하이-스코프교육과정이 다른 교육 프로그램 과정과 다른 점 그리고 단점이 있다면 무엇인지 논하시오
[영유아프로그램개발과평가 A형] 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오 (2)
[2020 영유아프로그램개발과평가4C] 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
소개글
하이 스코프 유아교육과정에 대한 자료입니다.
목차
1. 능동적인 학습자로서의 유아
2. 교사의 역할
3. 능동적인 학습을 위한 하루 일과
4. 유아발달에서의 핵심발달 지침(KIDS)
5. 아동관찰기록
6. 부모와 지역 사회의 역할
7. 프로그램의 장기연구
본문내용
하이/스코프 프로그램의 정의
High(고등의) + Scope(영역)
양질의 교육과 폭넓은 경험을 학습자에게 제공함으로써 보다 나은 교육을 달성하기 위한 활동
주요 활동 = 학습자에게 다양한 학습 기회 및 경험의 제공, 교사 훈련 프로그램, 각종 정보의 공유 및 연구활동 등
하이스코프 프로그램에 의한 교육과정
1960년대
미시간 주 입실렌티 지역의 저소득층 영유아를 지원하기 위한 인지 지향적 교육 과정 – 영유아와 청소년 보호 및 교육 위한 교육 프로그램 = 와이카트(Weikart)와 동료들에 의해 발전
3~4세 아동의 초등학교 취학 준비를 위한 보상 프로그램을 실시하기로 결정
초기 프로젝트를 ‘페리유아원 프로그램’으로 명명
분야
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