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분야
hwp1. 논점
2. 관련성 높은 지능교육 프로그램들의 효과에 관한 연구들
3. 논의
4. 참고문헌
1. 논점
브레인스쿨의 교육은 아동의 지능을 향상시키는데 있어 효과적이다. 브레인스쿨의 교육은 크게 사고력영역 다빈치 프로그램, 탐구영역 아인슈타인 프로그램, 수리영역 가우스 프로그램으로 이루어져있다. 다빈치 프로그램은 동작놀이, 생각놀이, 감성놀이와 논리적 사고, 창의적 사고 관련 활동을 포함한다. 아인슈타인 프로그램은 실천적 응용 능력을 높여 과학적 사고의 폭을 넓히는 것을 목적으로 하는데 인지적 측면에서 창의적 문제 해결력, 귀납적 연역적 사고 표현능력, 정보종합 및 분석력, 예측능력, 실행능력, 평가능력을 향상시키도록 하며 정의적 측면에서는 해결을 완수하는 끈기와 책임감, 자기주도적 학습태도, 자신감과 자아 효능감, 협동심, 책임감을 갖도록 한다. 가우스 프로그램은 실생활과 연계하여 여러 차원의 개념 및 지식을 적용하여 원리를 찾아내고 문제를 해결하도록 하며 실생활과 연계하여 원리를 찾아내고 문제를 해결하도록 하며 자신만의 풀이 방법과 의견을 발표하도록 유도하기도한다. 오감을 이용한 체험과 소그룹 토론을 중심으로 하는 이러한 교육방식은 다양한 자극을 아동의 뇌 발달 시기에 제시함으로써 좌뇌와 우뇌의 균형잡힌 발달을 도우며 다중지능이론에 입각해 여러 가지 지능을 향상시키는데 도움을 준다.
2. 관련성 높은 지능교육 프로그램들의 효과에 관한 연구들
① 유아 사고력 프로그램이 개인적 지능에 미치는 효과
본 연구는 인지발달의 중요한 시기인 유아를 대상으로 하여 그들의 인지발달을 바탕으로 한 사고력 프로그램을 통해서 개인적 지능에 대한 효과를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 개인적 지능은 개인내 지능과 개인간 지능으로 나누어지는데, 본 연구에서는 사고력 프로그램을 통한 유아의 개인적 지능에 대한 효과를 자세히 살펴보고자 개인내 지능과 개인간 지능으로 나누어 그 차이가 있는지를 알아보았다.
민현정, 함정현, (2009) 영어동화를 활용하여 다중지능과 창의성 영역을 기초로 한 유아영어교육 활동이 유아의 언어기능에 미치는 효과
박소연, 송민정. (2012). 다중지능이론을 적용한 디자인 교육활동이 유아의 지능에 미치는 영향
서금택. (2008). GEIK 영재 프로그램이 아동의 연령·기질에 따른 지능과 창의성에 미치는 효과
이경화, 오은정. (2009). 개인지능 프로그램 개발 및 유아의 개인 내/대인간 지능 향상에 미치는 개인지능 프로그램의 효과
정유정, 이혜상, 김규수. (2008). 유아셀프 리더십 프로그램이 유아의 셀프 리더십과 자아개념에 미치는 영향
최경선. (2007). 유아 사고력 프로그램이 개인적 지능에 미치는 효과
최영희, 차영희, 김세루. (2011). 집단 미술 치료 프로그램이 유아의 다중지능 향상에 미치는 효과