분야
hwpⅠ. 주제 선정이유
1. 선정 이유
2. 선행연구(실태)
Ⅱ. 원인 분석
1. 내부적 원인
…………………………………………… 1) 학생의 인성적 결함
…………………………………………… 2) 교사의 인성적 결함
…………………………………………… 3) 교사 자질의 문제성
…………………………………………… 4) 교실 및 학습 환경의 변화
2. 외부적 원인
…………………………………………… 1) 교사 직업의 지위 하락
…………………………………………… 2) 현 교육현실
…………………………………………… 3) 그 외 기타
Ⅲ. 해결방안
1. 해외사례
2. 정책적 해결방안
…………………………………………… 1) 교사관리 체제 확립 및 교원 양성기간의 연장
…………………………………………… 2) 현 교원자격체계의 개편 및 연수 강화
…………………………………………… 3) 책임의식 제고 및 교직 윤리 확립
3. 교사 개인 및 사회 인식적 방안
…………………………………………… 1) 교사의 노력
…………………………………………… 2) 학부모의 노력
…………………………………………… 3) 학생의 노력
1. 선정 이유
현재 교육현실과 관련하여 많은 주제들이 이슈화 되고 있다. 최근에 새롭게 떠오른 주제들도 있으며, 이미 과거부터 언급되어 온 주제들 또한 있다. 이 중, 교권추락은 이전부터 문제시되어 오기도 했지만 최근 들어 이슈화되고 있는 주제이기도 하다. 뿐만 아니라 예비교사로서, 교사를 꿈꾸고 희망하며 그를 위해 부단히 노력하는 학생들이라면 한번쯤 고민해 보아야 할 주제라고 사료된다.
2. 선행 연구(실태)
주제와 관련하여 이미 연구되어진 자료들을 살펴보면 학생과 학부모의 교권침해 사례를 찾아볼 수 있다. 2011년 7월 초순에 모 일간지에는 1999년 퇴직을 한 76세의 전직 교사가 “선생님이 신이 나야 학생들도 신난다.”라는 글이 적힌 피켓을 들고 일인시위를 벌였다는 기사가 실렸다. 그는 우리 사회가 “학생지도를 할 수 없을 정도로 교사들의 기를 죽여 놓은 것을 보고 분통이 터져 그대로 있을 수 없었다.”고 했다. 이어서 “교권이 붕괴됐다는 말은 많이 들었지만 수업시간에 휴대전화를 한 학생에게 5초간 엎드려뻗쳐를 시켰다고 경기도 교육청이 교사를 징계했다는 신문기사를 보고, 정말 교권이 이렇게까지 무너졌나 하는 생각에 울분이 터졌어요.”라면서 교권추락을 개탄했다. 이 외에도 한국교원단체총연합회가 2011년 4월 17일 발표한 “2011년도 교권회복 및 교직상담실적보고서”에 의하면 2010년 접수된 교권침해사례는 총 260건으로 이는 2001년의 104건에 비해 2.5배, 2006년의 179건 대비 최근 5년간 1.5배 등의 꾸준한 증가를 보이고 있다. 이는 교원단체총연합에 접수된 수치에 불과할 뿐 실제로 학교교육현장에서 훨씬 더 많은 교권침해 사례가 있을 것으로 추정된다.
이처럼 교권침해는 근래에 들어 가장 이슈화되고 있는 주제이기도 하며, 이러한 사례들을 토대로 이미 원인 분석 및 해결방안을 도출한 여러 연구들이 존재한다. 이 자료들을 바탕으로 하여 우리들만의 원인분석과 이러한 분석을 통해 원인을 해결할 수 있는 해결방안을 모색하고자 한다.
문성학, 「전면적 체벌금지는 교육적인가?」, 『철학과 현실』, 제 90호, 철학문화연구소, 2011, pp.188~192
이자성, 『경남의 교권침해 실태 및 시사점』, 경남발전연구원, 2009
주간한국, http://weekly.hankooki.com/lpage/nation/200606/wk2006061511401837070.htm, 교권침해, 2013. 3. 13
주간조선, http://monthly.chosun.com/client/news/viw_contentA.asp?nNewsNumb=201107100046&ctcd=&cPage=1, 핀란드 교육, 2013. 3. 10
경인일보, http://www.kyeongin.com/news/articleView.html?idxno=685832, 교권보호조례, 2013. 3. 13