[교육심리학] 교육과 심리학의 관계

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레포트 > 교육계열
2005.02.03
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소개글

[교육심리학] 교육과 심리학의 관계에 대한 자료입니다.

본문내용

3. 심리학과 교육학의 관계를 보는 관점
① 내면적 관점 (인성심리학)
㉠ 인간성격은 심층요인이라 쉽게 형성되진 않지만 형성 후에는 고치기 어려움.
㉡ 성격구조와 발달양상과 그 역동성, 적응지도, 인격지도, 학습의 촉진과 장해에 관련된 학습자의 성격이해 등을 다룸.
㉢ 학습자간의 개성과 개인차 중시.
② 외면적 관점 (학습심리학)
㉠ 시대의 흐름에 따라 인간의 바람직한 변화모습의 설정도 변화하는 것임.
㉡ 시대의 변화에 따라 교수-학습의 여러 이론 또한 교육현장에 적용가능.

4. 교육심리학을 보는 견해
① 응용심리학으로 보는 견해
㉠ 트라우(Trow) : 교육심리학을 교수와 학습을 취급하는 심리학 분야 중 한 분야.
㉡ 거스리(Guthrie) : 교육심리학은 학교에서 아동에게 적용되는 심리학.
㉢ 요르단(Jordan) : 교육심리학은 교육에 적용되는 개인심리학 내지는 사회심리학.
- 교육심리학을 심리학의 한 분야로 보고 심리학에서 얻은 지식을 교육활동에 적용시키 는 것으로 여김.
② 교육현상을 심리학적으로 연구하는 것으로 보는 견해
㉠ 비어리(Bierly) : 교육심리학은 학교에서의 생활을 연구하기 위하여 심리학에서 연구방 법을 활용하는 것일 뿐.
㉡ 헤르바르트(Herbart) : 교육심리학은 교육의 문제를 심리학으로 해결하는 보조과학.
③ 독립된 과학으로 보는 견해
: 오늘날 많은 학자들이 교육심리학이 독립된 학문으로 독자적 이론, 연구방법, 연구문제, 연구기술을 가지고 있음을 주장.
㉠ 버젤스키(Bugelski) : 심리학적인 접근을 통해 밝혀진 인간행동에 대한 보편적 노력은 성공을 거두지 못했다고 주장.

참고문헌

▶ 참고 문헌
․ 『교육심리학 서설』 - 이성진 著- p. 2 ～ p. 12
․ 『교육의 심리학적 이해』 - 김형태 著- p. 9 ～ p. 21
․ 『교육심리학』 - 이성진, 박성수 著- p.26 ～ p.39
․ 『교육심리학』 -이옥형, 이종수, 임선빈 共著- p.16 ～ p.18
․ 『敎育心理學新論』 -진종일 著 - p.18 ～ p.23
▶ 참고 논문
․ 『교육 심리학 : 그 학문적 성격과 과제』 - 이성진 -
p. 25-43
․ 『교육심리학의 교육현장 적용의 과제』 - 황정규 -
p.1 ～ p.7

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