[교육사회] 사회적,문화적발전과교육

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레포트 > 교육계열
2005.02.03
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소개글

[교육사회] 사회적,문화적발전과교육에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 사회발전와 교육
1. 사회변화의 요인
2. 지역사회변화와 교육
3. 교육과 사회변화의 관계론 비교
4. 교육과 사회변화의 관계 : 분류화 시도

Ⅱ. 문화발전와 교육
1. 문화변화의 의미
2. 문화변화와 교육

본문내용

Ⅰ. 사회발전와 교육

1. 사회변화의 요인

우리는 사회변화를 설명하는 중요한 요인을 인간사회의 역사에서 발견할 수 있는데, 이 점에 대하여도 학자간의 견해가 일치되어 있는 것은 아니다. 헤겔(G.W.F.Hegel)은 유심론적 역사관을 통해 정신문명이 사회변화의 주동력이라고 보고, 마르크스(K,Marx)는 유물론적 역사관을 통해 물질문명이 사회변화의 주동력이라고 보았다. 현세기에 있어서는 오그번(W.F.Ogburn)이 발명과 기술 등 물질문화를 사회변화의 궁극적인 원동력으로 본 데 대하여 소로킨(J.S.Sorokin)은 관념, 태도, 가치 등 정신문화의 면이 사회변화에 있어 더 큰 역할을 해 왔다고 대조적인 주장을 하고 있다. 또한 오타웨이(A.K.C.Ottaway)는 사회변화가 기술과 가치관의 상호작용에 의하여 결정된다는 점을 강조하고 있다.
이와 같은 견해의 차이는 주로 이론구성의 중점이 다르기 때문에 일어나는 것이며, 사회변화의 종류와 성격에 따라 그 원인이 되는 조건도 다를 뿐만 아니라, 여러 가지 요인이 상호관계 하여 작용하고 있는 경우가 많다고 보는 것이 타당할 것이다.
사회변화의 영원한 조건으로서

참고문헌

김흥규, 「최신 교육사회학」, 형설출판사, 1998.
오욱환, 「교육과 사회변동-교육사회학 논문묶음Ⅱ-」, 교육과학사, 1996.

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