강의법과 시범의 정의 및 개념, 장단점을 기술하고 두 교수법의 차이점을 비교하여 서술하시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 강의법의 정의 및 개념과 장단점
1) 정의 및 개념
2) 장단점
2. 시범의 정의 및 개념과 장단점
1) 정의 및 개념
2) 장단점
3. 강의법과 시범 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
1. 강의법의 정의 및 개념과 장단점
1) 정의 및 개념
강의법은 교수학습법 중에서 오래전부터 활용되어 왔다. 강의법은 교육자 중심의 교수학습 형태로서 학습자들에게 지식, 정보, 기술 등의 학습내용을 교육자의 설명을 통해 이해시키는 형태이다. 강의법은 학습자에게 새로운 교과내용을 소개하거나 교과내용의 요점을 강조할 때 효과적으로 활용된다. 최근 강의법은 학습자들이 능동적으로 참여할 수 없으므로 수동적인 학습자를 만들 수 있고 학습자가 주의집중을
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3. 강의법과 시범 비교
첫째, 강의법은 교수자의 지식을 전달하는 것이므로 별도의 자료가 필요 없지만, 시범은 몸으로 하는 것 외에 자료의 개발과 준비가 필수적이다.
둘째, 강의법에서 학습자의 수는 상관없지만, 시범에서는 학습자의 비율이 낮아야 한다.
셋째, 강의법보다 시범에서 교수자의 적극적인 관찰과 피드백이 요구된다.
넷째, 시범에서는 필수
- 홍성미, “특수학교 학생들의 컴퓨터교육을 위한 새로운 교수-학습법 적용과 평가”, 청주대, 2010
- 채아람, “Blended Learning 기반 컴퓨터 교과 영역별 교수·학습 모델”, 숙명여대, 2009
- 이현림외, “성인학습 및 상담”, 학지사, 2005