아동문학을 통한 아동발달
분야
hwpⅡ 본론
1. 아동문학의 정의
2. 아동문학의 중요성
3. 아동문학을 통한 아동발달
1) 아동문학과 언어발달
2) 아동문학과 인지발달
3) 아동문학과 사회ㆍ정서발달
4) 아동문학과 도덕성 발달
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
아동문학은 아동의 사회성발달, 정서발달, 언어발달, 인지발달, 신체발달의 모든 영역에서 가장 효과적인 매체이다. 아동문학장르 중에서 동화는 아동이 현실에서 겪게 되는 불안, 갈등, 좌절 등 많은 문제들에게 겪은 경험들을 내포하고 있어, 특히 아동의 행동 발달 측면에서 아동에게 필요한 개념들을 명료하게 이해시킬 수 있으며, 자아개념과 사회에 대한 태도와 가치 행동의 모델을 제시하고, 언어발
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3. 아동문학을 통한 아동발달
1) 아동문학과 언어발달
아동문학작품은 실제적 학습 자료로써 다양한 표현과 함께 문맥 안에서 맥락을 제시하여 아동들이 글 읽기와 함께 글에 대한 이해력도 향상시킨다. 캐머런에 따르면 아동문학은 다양한 언어적인 특징을 가지고 있고 아동문학 속에 나타나는 언어적인 장치들은 비슷한 언어의 반복 등을 통해서 자연스럽게 언어를 배울 수 있는 기회를 제공한다고 하였다. 즉 아동들은 문학작품 속에서 반복되는 언어적 패턴을 통하여 새로운 단어나 문장의 구조를 자연스럽게 습득할 수 있는 것이다. 또한 익숙하지 않은 단어들도 이야기 속의 구체적인 상황과 사건과 활동의 예측 가능성, 삽화 등 단어의 뜻을 짐작하는데 도움이 될 수 있는 많은 단서들을 통하여 어렵지 않게 이해할 수 있는 경우가 많다. 이처럼 아동문학은 아동의 언어발달에 긍정적인 영향을 미치는 데 그 구체적인 내용은 다음과 같다.
첫째, 아동문학은 아동의 어휘력을 신장시킨다. 아동은 문학 작품 속
- 김현미, “자율성 관련 동화를 활용한 유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
- 홍지은, “육하원칙을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 국민대, 2010
- 노명혜, “유치원교육활동 지도 자료의 동화에 나타난 도덕성 발달”, 광주교대, 2005
- 송미정, “문학활동이 유아의 자아존중감과 사회성발달에 미치는 영향”, 우석대, 2011