미술활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념을 찾아보고 활동계획서를 작성하시오
분야
hwpⅡ. 본론
1. 미술활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념
2. 미술활동을 통한 과학교육의 의의
3. 미술활동을 통한 과학교육의 활동계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Borrello는 통합적 미술교육 프로그램을 유아에게 적용한다면, 미술뿐만 아니라 과학 영역에 긍정적인 영향을 미칠 수 있으며, 유아가 다양한 미술 활동을 하는 가운데 재료를 탐색하면서 관찰하고 실험해 보는 과정은 과학적인 원리를 이해하는 데 토대가 된다고 하였다. 과학교육의 개념을 영유아들이 즐겁게 직접 경험하는 미술 활동을 하는 과정에서 은연중에 이해하고 확장해 나갈 수 있도록 하는 것은 매우 유의미하다고 할 수 있다. 미술과 과학을 통합하여 과학적 개념을 이해 확장하는 방법은 과학적 목적과 미술적 목적을 동시에 이룰 수 있도록 지도하는 것으로 이런 미술 활동을 하면서 영유아들은 창의적으로 생각과 느낌을 표현하면서 자연스럽게 과학적 개념을 이해하고 확장시켜 나갈 수 있다. 이에 본론에서는 미술활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념을 찾아보고 활동계획서를 작성하고자 한다.
조형숙, 김선월, 김지혜 외 2명 저, 유아과학교육, 학지사, 2014
김미경 저, 아동과학지도, 교육아카데미, 2015
한유미 저, 유아과학교육, 창지사, 2013