분야
hwpⅡ. 본론
1. 조기교육의 의미
2. 조기교육의 장단점
1) 장점
2) 단점
3. 조기교육이 영아 발달에 미치는 영향
4. 적절한 조기교육의 시기성
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
영아를 대상으로 한 조기교육 특히 영어를 비롯한 사교육 열풍이 거세지고 있다. 또한 핵가족화 현상과 주거환경의 변화 등은 자녀에 대한 요구수준을 증대시켜 더 많은 학습을 좀 더 어린 시기부터 시키려는 경향으로 나타나고 있다. 유아들에게 일찍부터 학업성취를 강요하는 것으로서 유아의 놀이시간을 단축시키고 어린 연령부터 소위 공부를 가르쳐야 한다는 압력이 부모들에게 증대되고 있는 것이다. 자녀의 연령에 비해 이른 시기에 특정한 과목을 교육시킨다거나 초등학교의 준비를 목적으로 학습지 혹은 학원을 다니게 하는 행동들은 교육열에서 비롯된 현상이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 조기교육의 의미와 장단점 및 영아 발달에 미치는 영향 그리고 적절한 조기교육의 시기성에 관해 연구해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 조기교육의 의미
조기에 이루어지는 유치원 정규 교육과정 이외의 교육에 대한 용어는 조기재능 교육, 조기 교육, 영재 교육, 조기 · 특기교육 등으로 혼용하여 사용되고 있으며 그 정의에 대해서 학자마다 조금씩 차이를 보이고 있다.
김명순(2002). 조기교육의 상업화 한국아동학회, 춘계학술대회.
오욱환(2002). 한국사회의 교육열: 기원과 심화. 교육과학사.
김흥일(2006). 학부모의 조기영어교육에 대한 인식과 이해 분석. 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김보림(2007). 유아조기교육의 실태와 어머니의 양육신념과의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문.
김승영(2003). 영아 조기교육의 실태 및 아버지와 어머니의 인식 비교 연구. 성신여자 대학교 대학원 석사학위 청구논문.