보육기관에 처음 다니는 영유아들의 초기 적응을 위한 교사의 전략과 전략의 필요성
분야
hwpⅡ. 본론
1. 영유아의 초기 적응을 돕기 위한 교사 전략의 필요성
2. 영유아의 초기 적응을 돕기 위한 교사의 전략
3. 초기 적응 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
영유아가 처음으로 어린이집에 다니게 된 경우 영유아들은 부모와 떨어져 낯설고 생소한 환경으로 불안감을 느끼게 되며 이것이 영유아에게는 스트레스가 된다. 개인 차이는 있겠지만 영유아들이 낯선 환경에 대한 불안을 극복하고 적응할 때까지 충분한 시간이 필요하다. 어린이집 초기 적응기간 동안에 영유아들은 다양한 행동으로 부모와 떨어지기 싫어하는 의사를 표시한다.
(2) 영유아와 간접적인 접촉을 통해 친밀감을 형성하여 교사가 부모를 영유아에게서 억지로 떼어 놓는 사람이 아닌 같이 놀이 하면서 친해질 수 있는 관계임을 알려주어야 한다.
(3) 보호자들은 영유아들이 즐거워하면서 웃으면 슬그머니 숨거나 사라지려는 경우가 많은데 이는 아주 위험한 행동이다. 영유아가 보호자가 있는 상황에서 교사나 어린이집에 친숙해지려는 순간이기에 갑작스러운 보호자의 사라짐에 영유아가 너무 불안해서 적응과정을 처음부터 다시 시작해야 한다.
정옥분 저, 보육교사론, 학지사, 2015
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
문혁준, 안효진, 김경회 외 2명 저, 보육교사론, 창지사, 2014