성인학습 상담의 이론 중에서 인간중심적 상담이론, 정신분석적 상담이론 그리고 인지정서행동적 상담이론의 각각의 특성
분야
hwpⅡ. 본론
1. 인간중심적 상담이론
2. 정신분석적 상담이론
3. 인지정서행동적 상담이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
성인학습 상담은 평생학습의 이념에서 요청되는 교육의 공정성을 기하고, 평생에 걸친 교육기회의 보장을 실현하기 위하여 성인학습자에게 제공되는 학습상의 원조활동을 지칭한다. 성인학습 상담은 성인이 학습에 참가하고자 할 때에 직면하게 되는 여러 형태의 저해요인과 관련된 문제를 해결에 도움을 주고 성인의 각종 학습활동을 체계적으로 지원함으로써 학습활동의 질적 수월성을 보장하고자 하는 업무다. 이에 본론에서는 성인학습 상담의 이론의 중에서 인간중심적 상담이론, 정신분석적 상담이론 그리고 인지정서행동적 상담이론의 각각의 특성을 설명하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 인간중심적 상담이론
1) 인간중심적 상담이론의 개요
로저스(C. R. Rogers)에 의해 창시된 인간중심적 상담은 인간을 자아실현 가능성과 성장할 수 있는 잠재력을 갖고 있다고 가정하고 상담자가 내담자를 무조건적으로 긍정적 수용하고, 속과 겉이 일치하는 진실 된 태도와 내담자의 세계를 공감적으로 이해하는 태도를 보이면, 내담자는 자신의 문제를 스스로 발견하고 자신이 나아가야 할 방향을 찾고 건설적인 변화를 가져올 수 있는 행동을 하게 된다고 본다.
나항진, 강갑원, 권희완 외 2명 저, 성인학습 및 상담, 양서원, 2012
양명숙, 김동일 저, 상담이론과 실제, 학지사, 2013
노안영 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2005