[언어지도] 단계별 유아의 독서지도 방법에 대해 설명하시오
![[언어지도] 단계별 유아의 독서지도 방법에 대해 설명하시오-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/755/754332-0001.gif)
![[언어지도] 단계별 유아의 독서지도 방법에 대해 설명하시오-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/755/754332-0002.gif)
![[언어지도] 단계별 유아의 독서지도 방법에 대해 설명하시오-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/755/754332-0003.gif)
![[언어지도] 단계별 유아의 독서지도 방법에 대해 설명하시오-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/755/754332-0004.gif)
분야
hwpⅡ. 본론
1. 유아의 독서지도란
2. 단계별 유아의 독서지도 방법
1) 자장 이야기기(4세경까지)
2) 옛날 이야기기(4-6세)
3) 우화기(6-8세)
4) 동화기(8-10세)
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
초기 독서교육에서 특히 중요한 것은 아동의 독서습관이 정착되도록 하는 것이다. 하지만 아동 이후의 독서 실태는 학년이 올라 갈수록 과중한 학습량 및 다양한 놀이문화 때문에 독서를 멀리하게 된다는 것이다. 그러므로 아동의 독서 흥미와 욕구를 자극하여 독서습관이 형성되도록 해야 한다. 독서흥미는 각자가 읽을 자료를 선택하는 과정에서 나타나는 성향을 말한다. 한 개인이 어느 책에 흥미를 느껴 선택하는 과정에 작용하는 영향요소는 크게 두 가지로 볼 수 있다. 하나는 읽을 자료를 선택하는 개인의 여러 가지 특성이고, 다른 하나는 읽은 자료인 도서의 구성요소이다. 따라서 본론에서는 단계별 유아의 독서지도 방법에 대해 설명해 보겠다.
현은자 외(2007). 그림책의 그림읽기. 마루벌.
정혜승(2006). 읽기 태도의 개념과 성격. 독서연구.