[청각장애아교육] 청각장애와 인지발달
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분야
hwpⅠ.언어와 사고와 농의 상호관계
1.청각장애의 심리적 영향
ꋮ인간의 5가지 기본 감각-미각, 촉각, 후각, 시각, 청각
기능적 특성 근감각-원시적, 일차적 감각. 빨리 발달한다→미각, 후각, 촉각
원감각-세련된 발달, 장기간의 발달 기간 필요→시각, 청각
청각장애아의 경우 남아있는 다른 하나의 원감각(즉 시각)과 세가지의 근감각으로부터
환경과의 상호작용에 의해 정보를 입수하게 된다. 이런 청각 정보입수 기능과 관련하여 볼 때, 비록 50～60dB 정도의 난청이라 할지라도 배후에서 오는 청각 정보입수 기능에 심각한 결함을 가지게 되어, 청각장애에 따른 독특한 심리적 영향을 받게 된다.같은 청각 장애라도 잔존청력이 거의 없는 농의 경우는 청각을 통한 정보입수가 불가능하여 대신 시 각적 경험에 크게 의존하게 되며, 부가적으로 촉각적 경험을 사용하게 될 것이다
ꋮ농이 되었다는 그 자체는 곧 다른 사람과의 구어에 의한 언어적 상호작용을 제한함으로 써 자연히 청각장애아동에게 복잡한 심리적 문제를 야기하게 한다.
ꋮ말하기 훈련에만 열의를 쏟다보니 보다 중요한 건전한 인성의 발달을 위한 심리적 장애 는 날이 갈수록 커진다.
ꋮ듣는 능력의 물리적 결손은 학습능력에 있어 곤란을 초래할 뿐 아니라 인성적 적응이나 사회적 참여에 있어 명백한 제한을 가지는 장애로 나타나게 된다
ꋮ농 아동은 또래의 일반아동에 비해 여러 가지 인성적 문제를 지닌다-(정서적으로 불안정, 자기중심적 , 충동적, 혼돈된 자아개념) -이러한 인성적 문제에는 청각장애 자체뿐 아닌 부모의 양육태도, 언어적 상호작용이 농아동의 사회성 발달에 크게 영향을 미친다.
2.인지와 언어의 발달
ꋮChomsky
인간은 날 때부터 언어를 습득할 수 있는 장치를 본유적으로 가지고 태어난다고 주장함
즉, 나라마다 부모의 말은 달라도 어린이 말의 내적 구조는 세계 공통적임
ꋮPiaget 인지발달
정신적인 성숙은 그 이전에는 존재하지 않았던 새로운 정신적인 능력을 습득하는 것이며, 지적인 능력이란 개인이 주어진 환경에 효과적으로 적응할 수 있는 능력을 의미한다.
피아제는 생물학에서 유기체가 환경에 적응하기 위해서 그 구조를 발전시켜 가는 것에 주목하고, 이를 인간의 지능의 문제에 적용시