[청각장애아교육] 청각장애아에 대한 발달과 지도

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레포트 > 교육계열
2005.02.18
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청각장애 레포트

소개글

[청각장애아교육] 청각장애아에 대한 발달과 지도에 대한 자료입니다.

▶청각장애의 언어발달
1. 언어와 의사소통
2. 언어 습득에 영향을 미치는 요인
3. 청각장애 아동의 언어발달
4. 청각장애 아동의 발성 ․ 발화 특성
※참고문헌

본문내용

1. 언어와 의사소통
1) 정의
(1)의사소통은 메시지나 생각들을 다른 사람들과 나누기 위한 일련의 행동이다.(Owens,1990)
① speech(구어), language(언어)
② 준언어적 단어: 강세, 억양, 속도(구어 비율)
③ 비언어적 단어: 제스쳐, 시선접촉, 얼굴표정 등
(2) 언어는 의미를 표현하고 의사소통을 쉽게 하기 위하여 공동체에 의해서 만들어진 일련의 상징과 규칙으로 정의한다. (Kretschmer & Kretschmer, 1990)
- 언어의 다섯 가지 규칙/체계(통사론, 형태론, 음운론, 의미론, 화용론)는 언어활동에 모 두 중요하고 상호 관련된다.
※ 기본적인 규칙체계
① 통사론(구문론)
- 문장 구조를 지배하는 규칙이다. 즉 문장을 어떻게 바꾸어 만들어 내는 가의 문제이다. 이것은 특히 단어들의 배열 순서, 문장 형태에 따른 조직, 구문체계에 대한 지식이다.
․ 화자는 제한된 단어로 많은 문장을 산출할 수 있다.
예) “형아가 영수를 때렸어요, 영수가 형아에게 맞았어요”,
“형아에게 맞은 것은 영수예요, 형아가 때렸어요 그래서 영수가 맞았어요”
․ 화자는 문법적인 문장을 구사한다.
예) “민수가 머리를 쳤어요”(문법적)
“머리가 민수한테 맞았어요”(비문법적)

참고문헌

원영조, 이규식, 김병하, 석동일(1996). 청각장애아 교육. 대구대학출판부
김영욱(2003). 청각장애 아동의 교육의 이해. 서울: 양지

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