분야
hwp1.1 심리 사회발달 이론의 탄생 배경
1.2 에릭슨의 사회성 발달 8단계
1)신뢰감 대 불신감
2) 자율성 대 수치심 및 회의
3) 주도성 대 죄책감
4) 근면성 대 열등감
5) 자아정체감 대 역할혼미
6) 친밀감 대 고립감
7) 생산성 대 침체감
8) 자아통정 대 절망감
1.3 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
1.4 에릭슨의 심리사회발달단계 이론에 대한 비판
2. 부모-자녀 : 발달적 상호작용
3. 참고문헌
오늘날 사용되고 있는 ‘아이덴티티’라는 개념, 즉, ‘자신은 어떤 사람인가?’ 라고 하는 개념을 정의한 사람이 바로 에릭슨(Erikson: 1902-1994)이다. 그런데 그의 생애를 돌이켜보면 그가 왜 ‘아이덴티티’라는 문제에 몰입했는가를 어느 정도 짐작할 수 있다.
에릭슨은 1902년 프랑크푸르트에서 유태계인 어머니에게서 태어나게 된다. 그러나 에릭슨이 태어나기 전에 어머니는 이혼을 한 상태였고, 어머니가 몇 명의 남자를 거친 터라 친부가 누구인지 알 수 없었다. 그 후 어머니의 재혼에 따라 유태계에서 생활하며 생소한 외모 때문에 이방인(비 유태인)으로서 취급받게 된다. 어린나이에 벌써 ‘나는 누구인가?’하는 의문을 갖게 된 것이다. 미술과 자유로운 분위기, 그리고 여행을 좋아하였던 에릭슨은 고교졸업 후 유럽각지를 방황하며 자기 정체성에대해 생각하게 된다. 20대 중반에는 비엔나에서 시작된 특수학교에서 어린 학생들에게 미술과 사회분야의 과목들을 가르치기도 했다. 그리고 안나 프로이드에게 교육 분석 및 기타 훈련을 받았고, 아동 정신분석 분야에서 자격증도 얻었다. 27세에 결혼한 그는 1933년 히틀러의 유대인 박해정책으로 인해 미국으로 이주하여 보스톤에 자리를 잡게 된다.
2) 송명자(1995). 발달심리학. 학지사
3) 이경화, 김연진(2004) 부모교육. 학지사
4) 이훈구 외6(2003). 인간 행동의 이해. 법문사
5) 임규혁(2003). 교육심리학. 학지사
6) 임창재(2002). 현대인의 심리. 형설출판사
7) www. didache.or.kr