청소년의 사회부적응으로 인한 문제행동을 치료하기 위한 프로그램을 진행하고자 할 때 프로그램에 필요한 예산을 지속적으로 확보하기 위해
분야
hwpⅡ 본론
1. 청소년기의 사회부적응의 개념
2. 프로그램의 효과성을 증명하기 위한 조사유형의 종류
3. 프로그램의 효과성을 증명하기 위해 가장 적합한 조사유형에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료
1. 청소년기의 사회부적응의 개념
부적응이란 개인과 환경간의 상호관계 또는 작용에 불균형이 이루어져 개인이 환경간의 상호관계 또는 상호작용에 불균형이 이루어져 개인이 환경 쪽에 잘 적응을 하지 못하게 된 상황이 발생한 것을 뜻하며 환경에 적응하는데 필요한 가치, 사고, 행동을 유발하거나 유지할 수 없는 무능력을 뜻한다. 즉 환경으로부터의 기대는 과다한데 그에 대처하는 능력이 모자라 스트레스가 발생하고 문제해결이 힘들게 되며 결국에는 심리적으로 위축되고 문제행동을 일으키게 되는 것이다. 이러한 부적응 반응은 신체적으로 심
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2. 프로그램의 효과성을 증명하기 위한 조사유형의 종류
첫째, 실험설계 유형이 있다. 실험설계는 순수실험 설계, 또는 진실실험설계로도 불린다. 실험설계는 내적 타당도를 저해하는 요인들을 최대로 통제한 설계이다. 설계의 기본 요소는 연구대상자를 무작위로 실험집단과 통제집단에 배치하고 일반적으로 프로그램이나 개입방법인 독립변수(실험처치)를 실험집단에만 도입하고 통제집단에는 도입하지 않으며 실험집단과 통제집단에 있어서의 변화를 비교하는 것이다. 실험설계의 구체적 형태는 통제집단사전사후검사설계, 통제집단사후검사설계, 솔로몬 4집단비교설계, 요인설계, 가실험통제설계가 있다.
- 김경신외, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007
- 김혜진, “학교부적응 청소년의 사회성 향상을 위한 통합예술치료 프로그램 개발연구”, 한양대, 2013
- 김기원, “사회복지조사론”, 나눔의집, 2009
- 최성재, “사회복지조사방법론”, 나남출판, 2005