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[아동집단상담] 아동집단상담의 개념(정의)과 형태, 아동집단상담 준비 및 구성, 아동집단상담과정, 아동집단상담방법

 1  [아동집단상담] 아동집단상담의 개념(정의)과 형태, 아동집단상담 준비 및 구성, 아동집단상담과정, 아동집단상담방법-1
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    [아동집단상담] 아동집단상담의 개념(정의)과 형태, 아동집단상담 준비 및 구성, 아동집단상담과정, 아동집단상담방법에 대한 자료입니다.
    목차
    아동집단상담

    I. 아동집단상담의 개념

    II. 집단의 형태
    1. 지도집단
    2. 상담집단
    3. 치료집단

    III. 집단상담의 준비 및 구성
    1. 집단구성원의 선정
    2. 집단의 크기
    3. 모임의 시간
    4. 모임의 빈도
    5. 물리적 환경
    6. 상담자
    1) 과업기능
    2) 유지기능
    7. 기타 준비 : 폐쇄, 개방집단

    IV. 집단상담의 과정
    1. 시작단계
    2. 중간단계
    3. 종결단계

    V. 집단상담의 방법

    본문내용
    아동집단상담

    I. 아동집단상담의 개념

    집단상담은 한 사람의 내담자를 중심으로 이루어지는 개별상담과 달리 적게는 5-6명, 많게는 20여명의 내담자들을 대상으로 이루어지는 상담을 말한다. 그러므로 아동집단상담은 아동집단을 대상으로 실시하는 상담을 말한다. 집단상담은 개별적인 상담과 치료와 달리 '문제'를 예방하는 교육적인 접근에서 실시될 수도 있으며, 개별상담과 병행하여 아동들을 치료하는 데 사용되는 방법이기도 하다. 특히 집단상담은 아동들의 중요한 환경인 학교뿐 아니라 지역사회의 아동복지 관련기관들에서 실시할 수 있는 다양한 집단상담 프로그램의 개발을 통해 더욱 발전되고 있다.

    집단상담의 목표는 다음과 같다.
    - 감정의 바람직한 표현과 발산의 촉진
    - 자기문제에의 직면과 해결의 권장
    - 집단생활에의 자아개념의 강화와 자기표현의 향상 및 협동심의 향상
    - 대인관계기술의 향상

    특별히 아동에게 집단상담을 권하는 근거를 기노트(Ginott, 1985)는 다음과 같이 지적하고 있다.
    - 다른 2-3명의 아동과 새로운 경험을 시작하는 것이 덜 위협적이다.
    - 여러 아동의 존재는 상담자와 각 아동 사이의 바람직한 관계의 형성을 촉진한다.
    - 다른 아동의 존재는 자발성을 증가시킨다.
    - 모든 아동이 도움을 받을 뿐 아니라 도움을 주는 사람이 될 수 있다는 사실이 치료과정을 증진시킨다.
    - 다양한 경험을 할 수 있는 기회를 제공한다.
    - 집단은 환경의 허용 정도를 아동이 인식하도록 촉진한다.
    - 또래의 반응을 통해 아동들은 자신들의 행동을 계평가하게 된다.
    - 집단상담은 또래와 보다 만족스럽게 관계를 맺을 수 있는 새로운 방법을 발견하고 실험할 수 있는 확실한 사회적 장면을 제공한다.
    - 여러 아동의 존재는 상담경험을 실제 세계와 연결시키는 역할을 한다.

    하고 싶은 말
    꼼꼼하게 조사한 레포트입니다. 도움이 되시길 바랍니다
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