![[영유아프로그램개발과평가] 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. -1](https://images.happyhaksul.com/thumb/762/761490-0001.gif)
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분야
hwpⅡ. 본론
1. 하이스코프 프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정
4) 유아교육 현장에의 적용시 강점과 약점
Ⅲ. 결론
우리나라는 최근 세계 최저 수준의 저출산이 고착화되는 현상을 보이고 있다. 이로 인해 전체적인 인구규모가 감소되고 있을 뿐만 아니라 인구구조도 변화되고 있다. 이로 인해 국가에서는 저출산의 가장 큰 장애요소라고 판단된 영유아 교육·보육비 부담을 완화하는 등의 적극적인 대책을 모의하고 있다. 국가의 엄청난 영유아 교육·보육비 지원의 이유는 영유가기가 인간 최종 지능 80%가 발달되는 지적 발달의 결정적 시기로서, 인지, 정서, 사회영역 등의 기초능력이 집중 형성 된다는 사실을 통감하고 있기 때문일 것이다. 이에 정부는 영유아를 위한 누리과정을 시행하였는데 이 누리과정의 기본 취지가 바로 양질의 교육·보육과정의 제공이다.
현대의 양육자 또는 부모들과 마찬가지로 현대사회는 모든 아이들이 양질의 교육을 받기 원한다. 또 최근에는 경험중심의 실제적인 활동에 관심을 가지고 있다. 이에 부합하는 ‘하이스코프 프로그램’에 대해 알아보고 유아교육 현장에서 적용할 때의 강점과 약점에 대해 논의하려고 한다.
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
하이스코프 프로그램은 하이스코프 교육연구재단의 후원 하에 1960년대와 1970년대에 걸쳐 와이카트와 연구원에 의해 개발ㆍ수정되면서 입실란티에 있는 Perry Preschool에서 실시되고 있는 인지중심 프로그램이다. 피아제의 지적 발달이론에 기초하고 있는 이 프로그램은 교사와 아동을 모두 능동적인 존재로 보는 개방체제 교육과정이라 할 수 있다. 즉 교사는 흥미 영역을 구성하고 아동으로 하여금 스스로 활동을 계획하고 실행할 수 있는 일과를 준비하는 역할을 한다.
또한 유아가 활동을 할 때 교사는 활동을 촉진하기 위해 참여하고 질문을 한다. 이 때 교사는 유아가 분류, 결과 예상 등 지적 발달을 증진할 수 있는 주요경험을 하도록 항상 염두에 둔다. 일과는 유아들이 능동적으로 학습할 수 있도록 지속적으로 이루어지는데 일과를 변형시키고자 할 때 미리 유아에게 다음날 무엇이 변화되리라는 것을 미리 알려 주도록 한다. 이렇게 일과를 지속함으로써 유아로 하여금 책임감과 독립심을 발달시키는데 필요한 조절력을 갖게 한다. 하이스코프 교육과정의 또 한 가지 이론적 특징은 교사로 하여금 유아 스스로 고안한 활동을 지원하고 확장시킬 수 있도록 돕고 발달적으로 적합한 경험을 지속적으로 유아에게 주므로 성장에 도움을 주는 주요 경험을 설정하고 있다는 것이다. 이 주요 경험은 국가와 문화에 관계없이 전 세계에 걸쳐 유아의 이성적 사고의 성장에 중요하다.
황해익 외(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 양서원.
| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 4학년 |
| 교과목명 | 영유아프로그램개발과평가 | ||
| A형 | 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. | ||
하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
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