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{{교육심리학4}} 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명 & 그 교육적 시사점을 논함.

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    • 소개글
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    목차
    Ⅰ. 서 론

    Ⅱ. 본 론
    1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 기본개념
    2. 콜버그의 연구
    3. 도덕성 발달단계
    1) 제1수준: 전인습적 수준(preconventional level)
    ● 1단계: 벌?복종 지향 단계
    ● 2단계: 보상지향 단계
    2) 제2수준: 인습적 수준(conventional level)
    ● 3 단계: 조화로운 대인관계 지향 단계
    ● 4단계: 권위(법과 질서) 지향 단계
    3) 제3수준: 후인습적 수준(post-conventional level)
    ● 5단계: 사회계약 지향 단계
    ● 6단계: 보편적 도덕원리 지향 단계
    4) 도덕성 발달단계와 Heinz 딜레마와의 관계
    4. 교육적 시사점

    Ⅲ. 결 론

    참고문헌
    본문내용
    Ⅰ. 서 론

    사회생활을 해나가는 과정에서 해서는 안 될 일과 지켜야 할 일이 있는데, 이러한 규칙이나 관습을 지켜야 한다는 생각이 개인에게 내재된 심리적 기제를 도덕성(sociality)이라고 부른다. 도덕성의 구성요소로는 정의적 또는 정서적 요소로서 정신분석이론가들이 강조하는 도덕발달의 측면, 인지적 요소로서 피아제, 콜버그 등과 같은 인지발달이론가들이 강조하는 측면, 행동적 요소로서 사회학습 이론가들이 관심 있게 연구하는 측면을 들 수 있다. 이러한 도덕성 발달에 관한 세 이론에 기초한 연구 결과는 아동의 도덕적 정서, 도덕적 인지, 그리고 도덕적 행동 간에 관계가 적다는 것을 시사해 주고 있다. 일반적으로 도덕성에 관한 연구는 도덕성의 요소들 간의 관계를 분석하기보다는 정서적?인지적?행동적 측면 가운데 한 주제에 초점을 맞추는 경우가 많았다. 여기서는 도덕성의 인지적 측면을 강조하는 인지발달이론가 중 콜버그(Kohlberg)의 관점에 대해 살펴보고자 한다. 콜버그의 도덕성 발달이론을 구체적으로 살펴보고, 그 교육적 시사점을 논하기로 한다.
    참고문헌
    이신동(2011). 최신교육심리학. 학지사
    문은식 외(2015). 교육심리학. 공동체
    권대훈(2015). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사
    오세진 외(2007). 인간행동과 심리학. 학지사
    이인정 외(2006). 인간행동과 사회환경. 나남출판
    김영희 외(2007). 건강한 인성을 위한 교육심리의 이론과 실제. 학지사
    방송통신대 과제물 정보
    개설학과 영어영문학과 개설학년 4학년
    개설학과 간호학과 개설학년 4학년
    개설학과 유아교육과 개설학년 4학년
    교과목명 교육심리학
    공통 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
    2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오. (15점 만점)
    하고 싶은 말
    대상학과/ 영문,간호,유아교육

    * 콜버그의 연구, 도덕성 발달이론의 기본개념, 도덕성 발달단계에 대해 살펴보고,
    그 이론의 교육적 시사점에 대해 논하였습니다.
    많은 도움되길 바랍니다 ~~~~ :D
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