분야
hwpI. 자아실현
1. 자아실현의 기능
2. 개인의 성장과 국가(사회) 발전의 기능
a) 생활경험의 기능
b) 사회화 기능
II. 문화유산의 전승 기능
III. 사회개혁의 기능
1. 교육의 개혁적 기능
2. 지역사회학교
학교의 교육기능이 사회의 유지와 발전에 얼마나 중요한가에 대하여는 자세한 설명이 필요하지 않다. 그러나 이 교육기능은 학교 외에도 가정과 종교기관, 사회단체, 정부기관 등 각종 사회교육 기관들도 교육을 담당하고 있다.
한국의 교육법은 홍익인간을 최고의 이념으로 하여 전인교육, 민주시민교육, 교육의 기회균등, 의무교육 등을 표방하지만 현재 한국의 교육은 실제적으로 개인의 입신출세의 수단이고 점수에 따라 울고 웃는 사람을 키우고 있다. 그리고 다분히 이기적이고 경쟁적인 태도를 만들어 주는 교육을 시키고 있는 형편이다. 여기에서는 교육의 가장 중요한 기능으로 자아실현의 기능과 문화유산의 전달 기능 및 사회개혁의 기능을 차례로 살펴보기로 한다.
I. 자아실현
(1) 자아실현의 기능
사람은 태어나면서 한 인간으로서 살아나가기 위하여 다양한 성장과 발달을 이룩하지 않으면 안 된다. 신체적 발달뿐 아니라 심리적, 정신적, 사회적, 지적 그리고 정서적으로 균형 있게 발달해야 한다. 전문적이고 보편적인 지식을 습득하여야 하고, 교양을 높여 인격을 연마하는데, 이런 성장 발달은 주로 교육을 통하여 달성된다. 이와 같은 의미에서 교육은 '인간의 발전가능성을 최대한으로 신장시키는 작용'이라고 할 것이다. 다시 말하면 인간이 태어날 때 이미 가지고 태어난 잠재능력을 태어난 후에 주어지는 환경의 영향을 받아 최대한으로 발전시키는 것, 즉 자아실현을 돕는 작용이 교육이다.
임마뉴엘 칸트(Kant)는 "인간은 교육을 필요로 하는 유일한 존재이며, 인간은 교육적 산물 이의에 아무것도 아니다"라고 역설하였고, 루소(Rousseau)는 "우리 인간은 커가면서 필요한 모든 것을 교육을 통하여 얻는다."고 했다. 그리고 일본의 모리소는 "개나 원숭이는 교육하지 않더라도 개나 원숭이가 될 수 있지만, 인간은 교육 없이 인간이 될 수 없다"고 주장하였다.