아동발달이론의 행동주의이론 및 사회학습이론(아동발달의 행동주의이론-사회학습이론 관점)
분야
hwpI. 행동주의 이론
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화
II. 사회학습 이론
III. 행동주의이론 및 사회학습이론의 평가
IV. 발달적 쟁점에 관한 입장
I. 행동주의 이론
전통적인 학습이론인 행동주의 이론 즉, 자극과 반응(S-R)이론에 의하면 인간의 행동은 이전의 경험에 그 뿌리를 두고 있는 한편, 이전의 행동은 학습을 통해 비교적 단기간에 새로운 행동으로 변화시킬 수 있다. 따라서 행동주의 이론가들은 어떤 행동이 계속 일어나게 하거나 또는 일어나지 않게 하는 직접적인 환경적 요인들을 밝히고 객관적으로 볼 수 있고 실험적으로 입증될 수 있는 인간의 행동에 관심을 둔다. 행동주의 이론에 의하면, 학습은 고전적 또는 조작적 조건화에 의해 일어나며 조건화된 반응의 총합이 곧 발달이다.
1. 고전적 조건화
러시아의 생리학자였던 Pavlov는 어떤 행동을 변화시키는 과정으로 고전적 조건화(classical conditioning)를 소개하였다. 그는 여러 번에 걸쳐 개에게 고기와 함께 종소리를 들려줌으로써 나중에는 종소리만 들어도 침을 흘리도록 훈련시켰다. 이 유명한 실험과정은 고전적인 조건형성의 원리를 설명해 주는 것으로서, 인간이나 동물에게 원래는 반응을 유발하지 못하는 어떤 자극을 일반적으로 반응을 일으키는 자극과 연합시킴으로써 그에 대한 반응을 학습하게 하는 것이다.