분야
hwp콜버그(Kohlberg) 도덕성발달이론
I. 콜버그의 생애와 연구활동
II. 콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 개요
III. 콜버그의 도덕성 발달 단계
IV. 콜버그 이론에 대한 논쟁점
I. 콜버그의 생애와 연구활동
콜버그(Kohlberg, Lawrence 1927-1987)는 미국의 심리학자로 시카고대학에서 수학하였으며 피아제의 인지발달 이론에 관심을 갖고, 1963년 도덕적 판단의 발달을 피아제의 인지발달의 단계와 관련시켜 도덕적 사고에 관한 발달단계 이론을 제시하였다. 1974년 하버드 대학에 도덕성발달교육센터를 설립하여 도덕성 발달 및 도덕교육의 실천에 관하여 연구하였다.
도덕발달은 인지발달 속에 반영되어 나타나는 것이라는 피아제의 주장과 같이 콜버그는 도덕판단과 추론능력의 발달이 단계별로 진행되며 각 단계는 이전 단계와 질적으로 다른 것이라고 가정하고 있다. 콜버그의 이러한 주장은 10개의 가상적인 도덕적 갈등상황에 관하여 72명의 10-16세 아동을 대상으로 면접을 통해 연구한 '10-16세까지의 사고와 선택유형의 발달' 이라는 1958년의 박사학위 논문에 근거한 것이다.
II. 콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 개요
콜버그는 하인즈 딜레마로 알려진 도덕적 문제 상황을 구성하여 피험자들에게 제시하고 이에 대한 판단 및 이유를 말하도록 함으로써 일련의 도덕성 발달 단계를 구성하였다. 콜버그의 도덕성 발달 이론은 장기간 종단적 연구를 통해 체계화되었으며 도덕 교육에 많은 영향을 주었다.